Center for Research on Human Capital and Education: Politische Berichte und Publikationen

Fähigkeiten, Einkünfte und Beschäftigung von Amerikanern mit postsekundärer Ausbildung unter dem Bachelor-Abschluss (2023)

Dieser Bericht untersucht das wachsende Interesse daran, den Zugang zur postsekundären Bildung durch nicht-abschließende Zertifikatsprogramme und Associate-Degree-Programme zu erweitern. Dieser Politikbericht versucht, die Auswirkungen dieser Trends besser zu verstehen, indem er Beschäftigungserfahrungen und Einkommensergebnisse von Personen analysiert, deren höchster Bildungsabschluss unter dem Bachelor-Abschluss liegt.

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Humankapital und das Erwerbsteilnahmeverhalten amerikanischer Männer und Frauen (2023)

Dieser Bericht untersucht Faktoren, die mit dem Erwerbsteilnahmeverhalten von Männern und Frauen im erwerbsfähigen Alter in den Vereinigten Staaten zusammenhängen, mit Schwerpunkt auf dem Zusammenhang zwischen Erwerbsbeteiligung und Humankapitalfähigkeiten, Fähigkeiten und Bildungsabschlüssen. Die Analyse zeigt sehr unterschiedliche Muster der Arbeitskräftebindung bei amerikanischen Männern und Frauen in den letzten 50 Jahren auf. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Politiken, die darauf abzielen, die Humankapitalfähigkeiten der erwerbsfähigen Bevölkerung zur Steigerung der Erwerbsbevölkerung zu stärken, bei Frauen wahrscheinlich wirksamer sind als bei Männern.

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Fähigkeiten, Fähigkeitsnutzung am Arbeitsplatz und Einkommen amerikanischer Arbeitnehmer (2022)

Dieser Bericht baut auf früheren Forschungen des Zentrums über die Auswirkungen von Fähigkeiten auf das Einkommen amerikanischer Arbeitnehmer auf, indem er die Nutzung der Fähigkeiten der Arbeitnehmer am Arbeitsplatz als zusätzlichen Bestimmungsfaktor für das Einkommen untersucht (zusätzlich zu dem Humankapital – Lese- und Schreibkompetenz, Ausbildung, Berufserfahrung – und anderen bekannten Einkommensfaktoren). Die Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung, die Fähigkeiten der Arbeitnehmer mit den am Arbeitsplatz erforderlichen Fähigkeiten abzugleichen.

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Fähigkeiten und Arbeitsmarktergebnisse von erwerbsfähigen Amerikanern (2022)

Dieser Bericht untersucht kritische Zusammenhänge zwischen Humankapital und verschiedenen Arbeitsmarktergebnissen, gemessen mit PIAAC-Daten, und bietet eine einzigartige Perspektive auf den Zusammenhang zwischen Humankapital und Arbeitsmarkterfahrungen über den Lebenszyklus. Diese Untersuchung hat das Potenzial, politische Maßnahmen vorzuschlagen, die auf Individuen nach Altersgruppen gezielt sind, um deren Erfolg auf dem Arbeitsmarkt besser zu unterstützen.

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Fähigkeiten und Einkünfte auf dem Teilzeitarbeitsmarkt (2020)

Dieser Bericht untersucht den Unterschied im Lohn zwischen Voll- und Teilzeitbeschäftigten in verschiedenen Berufen. Die Ergebnisse zeigen, dass Gesundheits- und Bildungsfachkräfte sich dadurch auszeichnen, dass sie für Teilzeitarbeit keine Stundenlohnstrafe haben, im Gegensatz zu denen, die in anderen Sektoren Teilzeit arbeiten. Die Autoren argumentieren, dass trotz Unterschiede zwischen verschiedenen Gruppen von Teilzeitbeschäftigten Investitionen in Humankapital zu erheblichen Steigerungen im Stundenlohn führen.

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Fähigkeiten und Einkünfte von Hochschulabsolventen (2019)

Dieser Bericht stellt fest, dass Hochschulabsolventen mit höheren Lese- und Rechenfähigkeiten bessere Chancen auf besser bezahlte Jobs haben, aber viele Hochschulabsolventen fehlen ein Mindestniveau dieser Fähigkeiten und am Ende missbraucht werden. Belege deuten darauf hin, dass Arbeitgeber gut darin sind, Lese- und Rechenfähigkeiten zu erkennen und zu belohnen. Die Autoren argumentieren, dass es an uns liegt, das Bewusstsein für die Bedeutung dieser Fähigkeiten zu erhöhen, um uns dazu zu bewegen, allen Menschen zu helfen, das Humankapital zu erwerben, das sie für die volle Teilhabe an unserer Gesellschaft benötigen.

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Fähigkeiten und Einkünfte auf dem Vollzeitarbeitsmarkt (2018)

Dieses Papier untersucht die unabhängigen Effekte von drei Schlüsselmaßen des Humankapitals – Lese- und Rechenfähigkeiten, Bildungsleistung und Berufserfahrung – auf das Einkommen von Vollzeitbeschäftigten im Prime-Alter (25 bis 54 Jahre) in den Vereinigten Staaten. Im Einklang mit der Humankapitaltheorie findet diese Studie einen starken Zusammenhang zwischen Einkommen und jeder Messgröße, wobei die Details deutliche Fortschritte für diejenigen mit den meisten Fähigkeiten und Bildung zeigen.

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Fähigkeiten und unmittelbare Armut von erwerbsfähigen Amerikanern (2024)

Dieser Bericht des ETS Research Institute untersucht die entscheidende Rolle von Lese- und Rechnenfähigkeiten bei Armut und Einkommensunzulänglichkeit in den Vereinigten Staaten. Anhand von Daten des Program for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) formulierten die Autoren ein neuartiges Armutsmaß, um die Beziehung zwischen grundlegenden Fähigkeiten und Armut zu untersuchen. Ihre Ergebnisse zeigen, dass zwar der Bildungsabschluss wichtig ist, aber grundlegende Fähigkeiten das Armutsrisiko unabhängig und deutlich verringern. Das Papier bietet wertvolle Einblicke für politische Entscheidungsträger, Pädagogen, Sozialwissenschaftler und andere, die daran interessiert sind, wirksame Strategien zur Armutsbekämpfung zu finden, indem sowohl Bildungsleistungen als auch wesentliche Fähigkeiten verbessert werden.

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Ein weiterer Blick auf geschlechtsspezifische Lohnunterschiede in den USA: Einblicke aus PIAAC

Dieser neue Bericht des ETS Research Institute nutzt Daten der Program for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC)-Umfrage unter Erwachsenen, um systemische Ungleichheit bei den Löhnen in den USA zu identifizieren und stellt damit den Optimismus über eine schrumpfende Lohnlücke zwischen den Geschlechtern infrage. Durch umfassende Analysen und durchdachte politische Empfehlungen ist dieses Werk eine unverzichtbare Lektüre für alle, die die aktuellen Dimensionen der Lohnlücke zwischen den Geschlechtern sowie ihre wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Auswirkungen verstehen möchten.

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Verbesserung der Messung von bürgerschaftlichem Lernen (2023)

Dieser Bericht behandelt bürgerschaftliches Lernen und die Rolle, die groß angelegte Bewertungen bei der Messung dieses Bereichs spielen können und sollten. Der Bericht wendet Fortschritte in den Mess- und Lernwissenschaften an, um zu untersuchen, wie wir das Wissen und die Fähigkeiten der Schüler in Staatsbürgerkunde und US-Geschichte besser messen können. Die grundlegende Botschaft des Berichts ist klar: Um unsere Demokratie und Zivilgesellschaft zu stärken, müssen wir überdenken, wie wir unsere Kinder erziehen und wie wir kritisches Denken sowohl im als auch außerhalb des Klassenzimmers priorisieren.

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Opportunity Across the States (2021)

Dieser Politikbericht untersucht Chancen auf Landesebene, indem er Schlüsselvariablen betrachtet, die das Wohlbefinden eines Bundesstaates (Fragen wie Einkommen/Armut, Arbeitsmarkt, Gesundheitsergebnisse und Sicherheit), den aggregierten Bestand an Humankapital (Bildung und Qualifikationen) und soziales Kapital (bürgerschaftliches Engagement, Netzwerke, Vertrauen und sozialer Zusammenhalt) messen.

Die Ergebnisse des Berichts deuten darauf hin, dass das Niveau von Human- und Sozialkapital sowie das Wohlbefinden eines Bundesstaates stark voneinander abhängig sind und sich auf komplexe Weise beeinflussen. Der Bericht wird von 50 staatlichen Stellungnahmen begleitet.

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Die Mitte stützen: Ein Argument für die Umschulung und Weiterbildung der amerikanischen Mittelfachkräfte im 21. Jahrhundert (2021)

Die Rolle von Bildung und Fähigkeiten im Zusammenhang mit der Arbeit hat sich in den letzten 40 Jahren dramatisch verändert. Arbeitnehmer in Berufen mit mittlerem Qualifikationsniveau, insbesondere solche in traditionell Arbeiter- und halbqualifizierten Wirtschaftsbranchen, werden verdrängt oder gebeten, sich weiterzubilden oder umzuschulen – in einem Tempo, das seit der industriellen Revolution nicht mehr zu beobachten ist. Dieser Bericht untersucht diese Herausforderung und bietet eine Roadmap, um die wesentlichen Fähigkeiten aufzubauen und zu erweitern, die viele Arbeitnehmer jetzt und in Zukunft benötigen werden, um erfolgreich zu sein.

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Wie man die Kraft der Gefängnisausbildung freisetzt (2020)

Die Rolle der Bildung bei der Wiedereingliederungsplanung und Rückfallquote wird in diesem von ETS erstellten und von Stephen J. Steurer verfassten Bericht untersucht. Der Bericht legt überzeugende Gründe vor, warum sofortige Schritte zur Verbesserung der Bildung und Fähigkeiten der inhaftierten Bevölkerung ergriffen werden müssen.

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Amerikas Lesekrise eindämmen: Ein Aufruf zum Handeln für unsere Kinder (2019)

Dieser Bericht untersucht einige der Gründe für geringe Lese- und Verständniskompetenz und konzentriert sich auf einen Mangel an grundlegenden Lesefähigkeiten bei älteren Schülern. Unter Verwendung von Daten zu den Schülerfähigkeiten zeigt der Bericht, dass etwas mehr als ein Drittel der Viertklässler in den Vereinigten Staaten lesekompetent ist. Die Autoren geben umsetzbare Empfehlungen zur Verbesserung der Fähigkeiten dieser Leseschwierigkeiten.

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If You Can't Be with the Data You Love: And the Risks of Loving the Data Your Are (2019)

Diese Studie von Forschern der Drexel University und des ETS zeigt, dass die Fähigkeiten berufstätiger Erwachsener nicht so eng mit dem Bildungsniveau verbunden sind, wie allgemein angenommen. Anhand von Daten zu den Lese- und Schreibkompetenzen von US-Erwachsenen zeigt die Studie, dass Diplom- und Abschlussleistungen ein wenig zufriedenstellender Indikator für Fähigkeiten sind, da fast 34 Millionen erwerbstätige Amerikaner falsch eingestuft würden, wenn sie sich auf Qualifikationen stützen, um ihre Fähigkeiten zu beurteilen.

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Unsere Zukunft wählen: Eine Geschichte der Chancen in Amerika (2016)

Interaktionen zwischen mächtigen globalen Wirtschaftskräften, Regierungspolitiken und Geschäftspraktiken haben ein sich selbst tragendes Spektrum von Dynamiken geschaffen, das zu zunehmender wirtschaftlicher, sozialer und politischer Polarisierung geführt hat. Dieser umfassende Bericht untersucht das Ausmaß dieser Krise und präsentiert einen Rahmen für die Entwicklung evidenzbasierter Interventionen und Politiken, die darauf abzielen, die Chancen in Amerika zu verbessern.

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Die Dynamik der Chancen in Amerika (2016)

Geschrieben von Führungspersönlichkeiten aus verschiedenen Bereichen – darunter Bildung, Wirtschaft, Demografie und Politikwissenschaft – beleuchtet dieses Buch zentrale Aspekte des Problems der Ungleichheit der Chancen und bietet eine Reihe von Empfehlungen, um schädliche Trends umzukehren.

Im ganzen Land beginnen unsere Kinder das Leben von ganz unterschiedlichen Ausgangspunkten. Manche haben Ambitionen und glauben, dass sie erreicht werden können. Für zu viele andere werden Hoffnungen durch die ernüchternden Realitäten des Alltags gedämpft, wenn nicht sogar zerstört. Diese unterschiedlichen Ausgangspunkte führen Kinder auf deutlich unterschiedliche Wachstums- und Entwicklungspfade, die letztlich zu völlig unterschiedlichen erwachsenen Ergebnissen führen. Dieser Band bildet eine wesentliche Grundlage für fundierte Diskussionen und strategische Analysen.

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