ETS-Bewertungen basieren auf über 75 Jahren engagierter Forschung im Bereich Bildung und Kompetenzmessung. Da sich unsere Angebote weiterentwickeln, um der sich schnell verändernden Bildungslandschaft gerecht zu werden, setzen wir uns dafür ein, die Gültigkeit, Qualität und Fairness unserer Bewertungen durch rigorose und evidenzbasierte Forschung zu wahren.
Innovation und Kreativität die Stiftung der ETS-Produkte
Die Pioniere der Bewertung und die Pioniere der Carnegie Unit schlagen einen grundlegenden Wandel vor: die Carnegie Unit und die standardisierte Bewertung zu transformieren und ein Bildungssystem aufzubauen, das sich auf Fähigkeiten konzentriert. ETS und die Carnegie Foundation erforschen eine neue Währung der Bildung, die auf sinnvollen Fähigkeiten und Kompetenzen basiert, die durch Bewertung gezeigt werden.
Das derzeitige Bildungssystem versagt nicht bei der Ausstattung der Schüler mit dem gesamten Spektrum an Fähigkeiten und Kompetenzen, die sie benötigen, um in K-12, der postsekundären Bildung und darüber hinaus erfolgreich zu sein. Wie in A New Vision for Skills-Based Assessment beschrieben: "Die moderne Bildung ist von Bewertungssystemen geplagt, die sich auf eine begrenzte Anzahl kognitiver Fähigkeiten konzentrieren, die leicht zu messen sind, nicht mit nichtlinearen Bildungspfaden übereinstimmen und Chancen verpassen, wertvolle Einsichten für Lernende, Lehrkräfte und politische Entscheidungsträger zu bieten. Da die Bildungswege der Schüler zunehmend nichtlinear werden und Lernende Fähigkeiten aus einer Vielzahl von Kanälen sowohl innerhalb als auch außerhalb der Schule erwerben, müssen Bewertungssysteme so gestaltet werden, dass sie die Maße für wichtige Fähigkeiten erweitern, innovativ gestaltet werden, wie ein breites Spektrum von Fähigkeiten gemessen wird, und für mehrere Interessengruppen wertvolle Erkenntnisse generiert werden."
Die Initiative Skills for the Future bringt ETS und die Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching zusammen. Gemeinsam entwerfen, erproben und verbreiten wir eine neue Reihe von Bewertungen und erstellen ein Erkenntnissesystem, das eine Reihe wesentlicher Fähigkeiten misst und dokumentiert, die für den Erfolg in Karriere und Leben notwendig sind. Dieser neue Ansatz wird das Lernen überall und wann auch immer erfassen – sei es in Nachmittagsaktivitäten, Praktika, Praktika und mehr.
Dieser Wandel wird sich in der Verbesserungswissenschaft verankern, bei der Schulen, Lehrkräfte und Verwaltungsangestellte als aktive Partner in die Gestaltung des Bewertungssystems, der pädagogischen Praktiken und der Modelllektionen eingebunden sind. Wir bringen Schulen und Lehrkräfte aus verschiedenen Regionen zusammen, um gemeinsam Best Practices und Modelle zu erforschen, die Schüler bei der Entwicklung wesentlicher Fähigkeiten unterstützen. Wir beziehen außerdem Hochschulen, Arbeitgeber, politische Entscheidungsträger und philanthropische Stiftungen in die Gestaltung der Prioritäten dieser Initiative ein.
Carnegie Foundation, ETS-Partner, um die von ihnen aufgebauten Bildungssäulen zu transformieren: die Carnegie-Einheit und standardisierte Tests –
Um langjährige Probleme über Generationen hinweg, sinkende Lesewerte vor der globalen Pandemie und Lernstörungen nach der Pandemie anzugehen, konzentriert sich die Literacy for All-Initiative darauf, Lern- und Entwicklungspfade in der Alphabetisierung von der Kindheit bis zum Erwachsenenalter zu optimieren.
- Alphabetisierung ist ein unschätzbares, globales Kapital. Sie ist der Schlüssel zur Erschließung von Chancen – bildungsbezogener, beruflicher und finanzieller – und stärkt fundierte Entscheidungsfindung, Selbstvertretung und gesellschaftliches Engagement. Alphabetisierung ist ein Katalysator für positive Veränderungen.
- Beweispunkte:
- 60%+: Amerikas Schüler der 4., 8. und 12. Klasse erreichen keine Standardkenntnisse in wichtigen Lese- und Schreibfähigkeiten, die für das Lernen unerlässlich sind (NAEP)
- 50 %+: Junge Erwachsene in den USA liegen unter der Mindestgrenze (Level 3) bei Alphabetisierungsfähigkeiten, die für Arbeit und Alltag entscheidend sind (PIAAC)
- Beweispunkte:
- Wir stellen uns ein umfassendes und integratives Lern- und Bewertungssystem vor, das Kompetenzherausforderungen identifiziert, wo sie bestehen, und Werkzeuge sowie Strategien bereitstellt, um sie auf dem Weg zur Lese- und Schreibkompetenz zu lösen.
- Unsere Lösung wird auf einem integrierten Alphabetisierungsrahmen basieren, der auf früheren Forschungen aufbaut und Schwellenwerte identifiziert, die Lern- und Entwicklungspfade in der Alphabetisierung von der Kindheit bis zum Erwachsenenalter optimieren.
