E.T.S. Research Institute: Charting the Future of Assessments
This in-depth report delves into four areas of the future of assessment: skills for the future, innovative measures, operations breakthroughs and feedback.
Lernen Sie die Autoren kennen
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Patrick C. Kyllonen
Ausgezeichneter Präsidentschaftsbeauftragter
Patrick Kyllonen ist ein angesehener Präsidentschaftsbeauftragter bei ETS. Er hat innovative Forschungen zur Bewertung der Hochschulbildung, zur Arbeitsbereitschaft, internationaler groß angelegter Bewertung und zur Bewertung von Kompetenzen im 21. Jahrhundert durchgeführt. Er erhielt seinen B.A. von der St. John's University und seinen Ph.D. von der Stanford University. Er ist Fellow der American Psychological Association und der American Educational Research Association, Träger des Technical Cooperation Program Achievement Award für das "Design, Entwicklung und Evaluation des Trait-Self Description (TSD) Personality Inventory" und Mitautor des Berichts der National Academy of Sciences 2012, Education for Life and Work: Developing Transferable Knowledge and Skills in the 21st Century.
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Amit Sevak
Geschäftsführer
Als CEO von ETS leitet Amit Sevak die größte private Bildungsbewertungsorganisation der Welt mit 2500 Mitarbeitern in 200 Ländern, die jährlich über 50 Millionen Menschen betreuen. Amit ist eine treibende Kraft in Bildung, Lernen und Arbeitskräfteentwicklung weltweit. Er leitete die University of Europe in Madrid, Spanien, die INTI International University in Malaysia und die Universidad Tecnológica de México (UNITEC) in Mexiko. Sein transformativer Führungsstil führte stets zu Innovation, besserem Lernen und verbesserten Berufsaussichten für Hunderttausende von Studierenden und Arbeitnehmern.
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Teresa Ober
Forschungswissenschaftler
Teresa M. Ober ist Wissenschaftlerin am ETS. Sie promovierte in Pädagogischer Psychologie am Graduate Center der City University of New York (CUNY). An der ETS ist Teresa aktiv in der Erforschung digitaler Bewertung und des Lernens, wobei einige aktuelle Arbeiten unter anderem die Entwicklung eines theoretischen Rahmens für kulturell responsives personalisiertes Lernen umfassen. Zuvor war Teresa Assistant Research Professor an der University of Notre Dame, wo sie Forschung zum Engagement und Lernen von Studierenden durchführte. Während ihrer gesamten Forschung konzentriert sie sich auf Fragen der Fairness und Equity in der Bildungsbewertung.
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Ikkyu Choi
Leitende leitende Forschungswissenschaftlerin
Ikkyu Choi promovierte 2013 in angewandter Linguistik an der University of California–Los Angeles mit Schwerpunkt Sprachbewertung. Am ETS trug er zur Entwicklung statistischer, analytischer und interpretativer Verfahren für konstruierte Antwortdaten sowie zur automatisierten Itemgenerierung und zugehörigen Workflow-Verbesserungen bei. Seine Forschung wurde in peer-reviewten Fachzeitschriften in verschiedenen Disziplinen veröffentlicht, darunter Bildungsmessung, Sprachbewertung und natürliche Sprachverarbeitung, und er erhielt 2019 den Preis für den besten Artikel von der International Language Testing Association (ILTA). Ikkyu war außerdem Mitglied des Redaktionsbeirats der National Council on Measurement in Education (NCME) Instructional Topics in Education Measurement Series und ist derzeit Associate Editor von Language Assessment Quarterly.
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Jesse Sparks
Leitende leitende Forschungswissenschaftlerin
Jesse R. Sparks ist leitende leitende Wissenschaftlerin und leitet das Innovation Research Program on Personalized Assessment an der ETS. Sie promovierte an der Northwestern University. Ihre Forschung am ETS konzentrierte sich auf die Anwendung von Theorie und Forschung in den kognitiven und Lernwissenschaften – insbesondere auf Bereiche des Mehrfachquellenverständnisses, Diskursverarbeitung, sozialen Lernkontexte und Gestaltung von Lernumgebungen – auf die Entwicklung digitaler Bewertungen für Lese- und Schreibkompetenz, Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften, einschließlich szenariobasierter Aufgaben, die einen übergeordneten Zweck bieten, Kontext, Erzählung und virtuelle Charaktere sowie adaptive Bewertungen, die die Hintergrundmerkmale und dynamische Lösungsprozesse der Studierenden erfassen und darauf reagieren.
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Dan Fishtein
Forschungsprojektleiter
Daniel Fishtein ist Forschungsprojektleiter am ETS Research Institute. Er erhielt einen M.A. in Kommunikationswissenschaften und einen B.A. in Psychologie von der University of Rhode Island. Seit seinem Eintritt in Research im Jahr 2018 arbeitet Daniel an missionsorientierten Themen wie der Erhöhung der Vielfalt bei der Graduiertenzulassung und der Verfolgung der Entwicklungen von CTE-Studierenden und ihrer Karrieren. Daniel leitete die Entwicklung und Operationalisierung der PSQ-Bewertung als RPM für das PSQ Research Team und bietet interne Kommunikationsunterstützung sowie Planung für den VP des ETS Research Institute und das Büro des CEO. Zuvor leistete Daniel Datenanalyse und Unterstützung für projekte mit Schwerpunkt Hochschulbildung am Policy Evaluation and Research Center (PERC).
