Lernen Sie die Autoren kennen
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Jesse R. Sparks
Leitende leitende Forschungswissenschaftlerin
Jesse R. Sparks ist leitender leitender Forschungswissenschaftler und leitet das Innovation Research Program on Personalized Assessment am ETS. Sie promovierte an der Northwestern University. Jesses Forschung wendet die kognitive und lernwissenschaftliche Theorie und Forschung auf die Gestaltung digitaler Bewertungen in Lese- und Naturwissenschaften an. Zu ihren Projekten gehört die Entwicklung szenariobasierter und adaptiver Bewertungen, die auf den Hintergrund der Studierenden und dynamische Lösungsprozesse eingehen, um die Relevanz und Wirksamkeit der pädagogischen Bewertung zu erhöhen.
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Teresa M. Ober
Forschungswissenschaftler
Teresa M. Ober ist Wissenschaftlerin am ETS Research Institute mit Schwerpunkt auf digitaler Bewertung und Lernen. Sie promovierte in Pädagogischer Psychologie am Graduate Center der CUNY. Zu Teresas jüngsten Projekten gehört die Entwicklung eines theoretischen Rahmens für kulturell responsives personalisiertes Lernen und praktische Rahmenwerke für kompetenzbasierte Bewertungen. Ihre Forschung widmet sich dem Verständnis davon, wie individuelle Eigenschaften und Engagement mit Leistung zusammenhängen, insbesondere in digitalen Lernkontexten, um Fairness und Gleichberechtigung im Lernen und in der Bildungsbewertung besser sicherzustellen.
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Caitlin Tenison
Forschungswissenschaftler
Caitlin Tenison ist Wissenschaftlerin im Innovation Research Program on Personalized Assessment am ETS Research Institute. Sie promovierte in Psychologie an der Carnegie Mellon University. Caitlins Forschung konzentriert sich auf kognitive Prozesse, die höherstufiger Kognition zugrunde liegen und menschliches Lernen und Entscheidungsfindung mit Bildungstechnologie integrieren. Mit vielfältigen Modellierungsmethoden arbeitet sie daran, die Schlüsse zu verbessern, die wir über Lernende aus ihren Entscheidungen und Handlungen ziehen, und trägt so zu verbesserten Methoden der pädagogischen Bewertung bei.
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Burcu Arslan
Forschungswissenschaftler
Burcu Arslan ist Wissenschaftlerin im Innovation Research Program für Personalisierte Bewertung am ETS Research Institute. Sie besitzt einen Ph.D. in Künstlicher Intelligenz, einen M.S. in Kognitionswissenschaft und einen B.S. in Statistik. Ihre Forschung umfasst personalisierte Bildungsbewertungen, Prozessdatenmodellierung, Feedback und Fähigkeitstransfer. Burcu leitet gemeinsam das National Assessment of Educational Progress (NAEP) Survey Assessment Innovations Lab (SAIL). Ihre Arbeit verbindet kognitionswissenschaftliche und pädagogische Bewertungen zur Modellierung konstruktrelevanter Verhaltensweisen in digitalen Bildungsbewertungs- und Lernumgebungen.
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Ido Roll
Direktor für innovative digitale Bewertung
Ido Roll leitet den Bereich Innovative Digital Assessment am ETS Research Institute und ist außerordentlicher Professor am Technion – Israel Institute of Technology. Er spezialisiert sich auf den Einsatz von Spurendaten zur Unterstützung höherstufiger Denkansätze und verbindet Methoden aus Lernanalytik, KI, Kognitionswissenschaft und HCI. Ido ist Mitglied mehrerer OECD-PISA-Expertengruppen. Seine Arbeit fördert digitale Bewertungsrahmen und Bildungsinnovationen.
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Paul Deane
Leitender Forschungswissenschaftler
Paul Deane ist Principal Research Scientist am ETS Research Institute mit einem M.A. und Ph.D. in theoretischer Linguistik von der University of Chicago. Seine umfangreiche Forschung umfasst kognitive und linguistische Modelle für Lese- und Schreibbewertungen, automatisierte Schreibbewertung und Essaybewertung. Paul hat über 100 Forschungsberichte, Buchkapitel und Fachartikel verfasst und hält 16 Patente. Seine Arbeit integriert natürliche Sprachverarbeitung mit pädagogischer Bewertung und trägt zu Fortschritten in der Testsicherheit und Leistungsüberwachung bei.
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Diego Zapata-Rivera
Ausgezeichneter Präsidentschaftsbeauftragter
Diego Zapata-Rivera ist Distinguished Presidential Penmentee am ETS Research Institute und spezialisiert auf technologiegestützte Bewertungen und personalisierte Lernumgebungen. Er hat einen Ph.D. in Informatik von der University of Saskatchewan. Diegos Forschung umfasst konversationsbasierte und spielbasierte Bewertungen sowie Beiträge zu Projekten, die von NSF, NASA und dem US Army Research Laboratory finanziert werden. Er ist Co-PI des INVITE AI Institute, Distinguished Lecturer der IEEE Education Society und Mitglied verschiedener Herausgebergremien und Exekutivkomitees.
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Reginald M. Gooch
Forschungsprojektleiter
Reginald Gooch ist Forschungsprojektleiter am ETS Research Institute. Seine Arbeit konzentriert sich auf personalisierte Bewertungsgerechtigkeit, Hochschulzulassung und kulturell responsive Bewertungen. Vor seiner Zeit bei ETS war er Testentwickler und Englischlehrer in Südkorea. Reginald hat einen M.A. in Zweitsprachepädagogik von der McGill University und einen B.A. in International Studies von der University of Washington. Seine Forschung zielt darauf ab, die Lücke zwischen Bildungsbewertung und gerechten Praktiken in vielfältigen Lernumgebungen zu überbrücken.
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Tenaha O'Reilly
Leitender Hauptforschungswissenschaftler
Tenaha O'Reilly ist Managing Principal Research Scientist am ETS Research Institute und leitet das Team für Alphabetisierung und Kommunikation. Er leitete gemeinsam die Reading for Understanding Initiative, bei der er die nächste Generation von Pre-K-12-Bewertungen entwickelte. Tenahas Forschung zu szenariobasierten Lese- und Schreibbewertungen hat nationale und internationale Rahmenwerke beeinflusst, darunter PISA und NAEP. Er hat Bücher mitherausgegeben und politische Papiere veröffentlicht, die sich mit der Lesekrise in Amerika befassen und innovative Produkte wie ReadBasix und ReadAuthentix entwickelt.
