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E.T.S. Research Institute: Chancen und Herausforderungen bei der Bewertung digitaler und KI-Kompetenzen

ETS-Wissenschaftler entwickelten ein menschenzentriertes KI-(HAI)-Framework, das Daten darüber kombiniert, wie Schüler mit Bewertungen – wie Aufgabennavigation und aufgewendeten Zeit – interagieren und so tiefere Einblicke in die Leistung der Schüler bei groß angelegten Bewertungen liefert.

  • Der neue menschenzentrierte Rahmen bietet ein Detailniveau aus groß angelegten Bewertungen, das zuvor nur in kleinem Maßstab erreichbar war.

    A view of a crowded classroom from the last row of seats. The background is blurred; the foreground shows a woman with her back to the camera, taking notes on her laptop.

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{"id":"image-grid-2013276779","imageGridModuleTitle":"Lernen Sie die Autoren kennen","contentViewer":"showAll","textAlign":"left","readMoreLabel":"Weiterlesen","readLessLabel":"Weniger lesen","enableFullDescription":false,"imageGridModuleTheme":"ets-light","imageType":"image","mobileNoSlider":false,"contentCtas":[],"ctas":[],"imageGridCards":[{"imageGridCardEyebrow":"Hongwen Guo","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/headshot-hongwen.jpg","imageGridCardImageAlt":"Hongwen","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eHongwen Guo\u003c/b\u003e\u0026nbsp;ist leitende Forschungswissenschaftlerin am ETS und spezialisiert auf statistische Modellierung und maschinelles Lernen von Multiquellendaten in der Messung. Sie hat 40 Forschungsprojekte geleitet, fast 70 Artikel veröffentlicht und auf zahlreichen nationalen und internationalen Konferenzen präsentiert. Guo hat zudem zu bedeutenden Bildungsmessprogrammen wie dem SAT® und PSAT® beigetragen und erhielt 2019 den Bradley Hanson Award für ihre innovative Arbeit zur Modellierung von Schreibprozessen.\u0026nbsp;"},{"imageGridCardEyebrow":"Matthew S. Johnson","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/MJohnson-headshot.jpg","imageGridCardImageAlt":"Johnson","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eMatthew S. Johnson\u003c/b\u003e\u0026nbsp;ist leitender Forschungsdirektor bei ETS und spezialisiert auf statistische Methoden für Bildung und Psychologie mit Schwerpunkt auf Item-Response-Theorie. 2018 kehrte er nach einer akademischen Karriere mit Tätigkeiten am Teachers College, der Columbia University und dem Baruch College zum ETS zurück. Johnson war Mitherausgeber des Journal of Educational and Behavioral Statistics und verfasste die ETS-Richtlinien zum verantwortungsvollen Einsatz von KI bei Bewertungen."},{"imageGridCardEyebrow":"Luis Saldivia","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/headshot-luis-saldivia.png","imageGridCardImageAlt":"Saldivia","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eLuis Saldivia\u003c/b\u003e\u0026nbsp;ist Strategischer Berater bei ETS und spezialisiert auf die Entwicklung von Bewertungen, darunter die National Assessment of Educational Progress (NAEP), den Advanced Placement (AP) Statistics Test, den Graduate Record Examination (GRE) Mathematik-Fachtest, den College Algebra Test (CLEP) und den Examen de Admisión a Estudios de Postgrado (EXADEP). Er leitete außerdem das ETS-Team, das half, die Common Core State Standards-Mathematics (CCSS-M) für Bewertungszwecke für die Partnership for Assessment of Readiness for College and Careers (PARCC) zu übersetzen, und neuerdings die Übersetzung der NAEP Mathematical Practices für Bewertungszwecke."},{"imageGridCardEyebrow":"Michelle Worthington","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/headshot-michelle.jpg","imageGridCardImageAlt":"Michelle","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eMichelle Worthington\u003c/b\u003e\u0026nbsp;ist Assessment-Entwicklungsmanagerin mit Schwerpunkt auf Assessment-Innovation mit Schwerpunkt auf mathematischem Assessment-Design für K-12 und Hochschulbildung. Sie hat funktionsübergreifende Teams geleitet, die neue interaktive Komponenten in Assessments entwarfen und implementierten, wie Graphing-Tools und Simulationen."},{"imageGridCardEyebrow":"Kadriye Ercikan","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/KE-headshot.jpg","imageGridCardImageAlt":"Kadriye","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eKadriye Ercikan\u003c/b\u003e\u0026nbsp;ist Senior Vice President für globale Forschung bei ETS und Präsidentin/CEO von ETS Canada Inc. Sie ist außerdem Präsidentin der International Testing Commission (ITC) und der International Academy of Education. Ercikan überwacht die grundlegende und angewandte Forschung von ETS sowie die Durchführung groß angelegter Bewertungen wie der National Assessment of Educational Progress (NAEP) und des Programme for International Assessment of Adult Competencies. Ihre Forschung befasst sich mit Validität und Fairness von Fragestellungen in Bewertungen, KI-Anwendungen und Anpassungsfähigkeit. Ercikan hat sechs Bücher, vier Fachausgaben von Fachzeitschriften und über 100 Publikationen verfasst und ist derzeit Herausgeberin der NCME Book Series (2021–2026)."}]}