Unsere Forscher sind Principal Investigators (PIs) bei Fördermitteln des US-Bildungsministeriums und des Institute for Education Sciences (IES). Sie untersuchen Themen wie:
- Wie man Fortschritte in automatisierter Schreibbewertung und Schreibprozessanalyse in Mittelstufenklassen durch ein Open-Source-Dashboard für digitale formative Schreibbewertungen nutzt, das Lehrkräfte nutzen, um die nächsten Schritte im Unterricht zu identifizieren
- Die Verwendung von Prozessdaten zu Lese- und Rechenelementen zur Charakterisierung von Antwortprofilen und Testverhalten geringqualifizierter Erwachsener und zur Verbesserung der Unterrichtspraktiken
- Ein theorie- und datenbasierter Ansatz zur Identifizierung von Belegen für kollaborative Problemlösungsfähigkeiten
- Beobachtung im Klassenzimmer zur Rückmeldung und Reflexion von Gleichaltrigen
- Bewertung der Entwicklung der Argumentationsfähigkeiten der Schüler
- Verbesserung der Mathematikerfahrungen der Schüler, einschließlich der Auswirkungen des Erfolgs auf das Gedächtnis, die Motivation und das Engagement der Schüler
Aktuelle Förderungen
- Verbesserung der Mathematikerfahrungen der Schüler: Wie wirkt sich Erfolg auf das Gedächtnis, die Motivation und das Engagement der Schüler aus?
- Gemeinsam verändern: Klassenraumbeobachtung für Feedback und Reflexion von Gleichaltrigen (C2)
- Lernprogressionsbasierte und NGSS-orientierte formative Bewertung zur Anwendung mathematischem Denken in der Wissenschaft
- Ein theorie- und datengetriebener Ansatz zur Identifizierung von Belegen für kollaborative Problemlösungsfähigkeiten
- Erforschung und Bewertung der Entwicklung der Argumentationsfähigkeiten der Schüler