Analysieren einer Argumentaufgabe (in allgemeinen Tests, die vor September 22, 2023 durchgeführt werden)

Ihre Aufgabe besteht darin, die logische Solidität des Falles des Autors zu besprechen, indem Sie die Argumentationslinie und die Verwendung von Beweisen kritisch untersuchen. Für diese Aufgabe müssen Sie das Argument und die Anweisungen sorgfältig lesen. Lesen Sie das Argument mehr als einmal und machen Sie sich kurze Notizen zu Punkten, die Sie in Ihrer Antwort besser entwickeln möchten. Achten Sie besonders auf Folgendes:

• als Beweis, Unterstützung oder Beweis angeboten
• ausdrücklich angegeben, beansprucht oder abgeschlossen
• angenommen oder vermeintlich, vielleicht ohne Begründung oder Beweis
• nicht angegeben, aber zwangsläufig dem folgt oder dem zugrunde liegt, was angegeben ist

Betrachten Sie außerdem dieStrukturdes Arguments – die Art und Weise, wie diese Elemente miteinander verknüpft werden, um eine Argumentationslinie zu bilden. Sie sollten die separaten, manchmal impliziten Schritte im Denkprozess erkennen und überlegen, ob die Bewegung von jedem Schritt zum nächsten logisch sinnvoll ist. Achten Sie bei der Verfolgung dieser Linie auf Übergangswörter und -phrasen, die darauf hindeuten, dass der Autor versucht, eine logische Verbindung herzustellen (z. B., daher offensichtlich, daher, zum Schluss).
 

Was Sie nicht tun sollen

Ein wichtiger Teil der guten Leistung bei der Argumentaufgabe ist es, sich daran zu erinnern, worum Sie nicht gebeten werden. Sie werden nicht gebeten:

• besprechen, ob die Aussagen im Argument wahr oder richtig sind
• der angegebenen Position zustimmen oder nicht zustimmen
• Ihre eigenen Ansichten zu dem besprochenen Thema äußern (wie bei der Aufgabe „Problem“)

Stattdessen werden Sie gebeten, die logische Solidität eines Arguments eines anderen Schriftstellers zu bewerten und dabei die kritischen Denk-, Wahrnehmungs- und analytischen Schreibfähigkeiten zu demonstrieren, die Universitätslehrer für den Erfolg in der Hochschule als wichtig erachten.

Jede Aufgabe wird von einer der folgenden Anweisungen begleitet, die Sie beim Schreiben Ihrer Antwort unbedingt ansprechen müssen:

• Schreiben Sie eine Antwort auf, in der Sie besprechen, welche spezifischen Beweise erforderlich sind, um das Argument zu bewerten, und erklären Sie, wie die Beweise das Argument schwächen oder verstärken würden.
• Schreiben Sie eine Antwort auf, in der Sie die angegebenen und/oder nicht angegebenen Annahmen des Arguments untersuchen. Stellen Sie sicher, dass Sie erklären, wie das Argument von diesen Annahmen abhängt und welche Auswirkungen es auf das Argument hat, wenn sich die Annahmen als ungerechtfertigt erweisen.
• Schreiben Sie eine Antwort auf, in der Sie besprechen, welche Fragen beantwortet werden müssen, um zu entscheiden, ob die Empfehlung und das Argument, auf dem sie basiert, angemessen sind. Stellen Sie sicher, dass Sie erklären, wie die Antworten auf diese Fragen bei der Bewertung der Empfehlung helfen würden.
• Schreiben Sie eine Antwort auf, in der Sie besprechen, welche Fragen beantwortet werden müssen, um zu entscheiden, ob der Rat und das Argument, auf dem er basiert, angemessen sind. Erklären Sie unbedingt, wie die Antworten auf diese Fragen helfen würden, den Rat zu bewerten.
• Schreiben Sie eine Antwort auf, in der Sie besprechen, welche Fragen beantwortet werden müssen, um zu entscheiden, ob die Empfehlung wahrscheinlich das vorhergesagte Ergebnis haben wird. Stellen Sie sicher, dass Sie erklären, wie die Antworten auf diese Fragen bei der Bewertung der Empfehlung helfen würden.
• Schreiben Sie eine Antwort auf, in der Sie besprechen, welche Fragen beantwortet werden müssen, um zu entscheiden, ob die Vorhersage und das Argument, auf dem sie basiert, angemessen sind. Stellen Sie sicher, dass Sie erklären, wie die Antworten auf diese Fragen helfen würden, die Vorhersage zu bewerten.
• Schreiben Sie eine Antwort auf, in der Sie eine oder mehrere alternative Erklärungen besprechen, die mit der vorgeschlagenen Erklärung konkurrieren könnten, und erklären Sie, wie Ihre Erklärung(en) die im Argument dargelegten Fakten plausibel berücksichtigen können.
• Schreiben Sie eine Antwort auf, in der Sie besprechen, welche Fragen beantwortet werden müssen, um zu entscheiden, ob die Schlussfolgerung und das Argument, auf dem sie beruht, angemessen sind. Stellen Sie sicher, dass Sie erklären, wie die Antworten auf die Fragen helfen würden, die Schlussfolgerung zu bewerten.

„Analysieren eines Arguments“ ist eine kritische Denkaufgabe, die eine schriftliche Antwort erfordert. Folglich sind die analytischen Fähigkeiten, die in Ihrer Bewertung angezeigt werden, bei der Bestimmung Ihrer Punktzahl sehr wichtig; die Klarheit, mit der Sie Ideen vermitteln, ist jedoch auch für Ihre Gesamtpunktzahl wichtig.

Der Zweck der Aufgabe besteht darin, zu sehen, wie gut Sie in der Lage sind, ein von jemand anderem verfasstes Argument aufschlussreich zu bewerten und Ihre Bewertung einem akademischen Publikum effektiv schriftlich mitzuteilen. Ihr Publikum besteht GREBewertern, die sorgfältig geschult wurden, um die im Bewertungsleitfaden für die Aufgabe „Analysieren eines Arguments“ identifizierten Bewertungskriterien anzuwenden. Um eine klarere Vorstellung davon zu erhalten, wie GRE-Bewerter die Argument-Bewertungskriterien auf tatsächliche Essays anwenden, sollten Sie die bewerteten Argument-Essay-Antworten und den Kommentar des Bewerters überprüfen. Die Beispielantworten, insbesondere die auf 5 und 6 Bewertungsstufen, zeigen Ihnen eine Vielzahl erfolgreicher Strategien zur Organisation und Entwicklung einer aufschlussreichen Bewertung. Der Bewerterkommentar erörtert spezifische Aspekte des analytischen Schreibens, wie z. B.: Kenntnis von Ideen, Entwicklung und Unterstützung, Organisation, syntaktische Vielfalt und sprachliche Einrichtung. Der Kommentar weist auf Aspekte hin, die besonders effektiv und aufschlussreich sind, sowie auf Aspekte, die die Gesamteffektivität der Antworten beeinträchtigen.

Die Argumentaufgabe soll analytische Schreib- und informelle Argumentationsfähigkeiten bewerten, die Sie während Ihrer Ausbildung entwickelt haben. Von Ihnen wird nicht erwartet, dass Sie bestimmte Analysemethoden oder technische Begriffe kennen.
 

Schlüsselkonzepte verstehen

Sie sollten mit den Anweisungen für die Argumentaufgabe und mit bestimmten Schlüsselkonzepten vertraut sein, einschließlich der folgenden:

• alternative Erklärung – eine konkurrierende Version dessen, was die betreffenden Ereignisse verursacht haben könnte, die die ursprüngliche Erklärung unterbieten oder qualifizieren, da sie auch die beobachteten Fakten berücksichtigen kann
• Analyse – der Prozess, etwas (z. B. ein Argument) in seine Komponenten zu unterteilen, um zu verstehen, wie sie zusammenarbeiten, um das gesamte
• Argument – eine Forderung oder eine Reihe von Forderungen mit Gründen und Beweisen, die als Unterstützung angeboten werden; eine Argumentationslinie, die die Wahrheit oder Falschheit von etwas zeigen soll
• Annahme – eine oft unerwähnte oder unerforschte Überzeugung, die jemand halten muss, um eine bestimmte Position beizubehalten; etwas, das als selbstverständlich angesehen wird, aber wahr sein muss, damit die Schlussfolgerung wahr ist
• Schlussfolgerung – der Endpunkt, der durch eine Argumentationslinie erreicht wird, gültig, wenn die Argumentation stichhaltig ist; die daraus resultierende Behauptung
• Gegenbeispiel – ein reales oder hypothetisches Beispiel, das eine Aussage imArgument widerlegt oder widerlegt
• Bewertung – eine Beurteilung der Qualität der Beweise und Gründe in einem Argument und der Gesamtleistung eines Arguments
   

Veröffentlichte Themenpools

Eine hervorragende Möglichkeit, sich auf die Aufgabe „Analysieren eines Arguments“ vorzubereiten, besteht darin, das Schreiben zu einigen derveröffentlichten Argumentthemen (PDF) zu üben. Auch wenn Sie sich entscheiden, keine vollständige Essay-Antwort zu schreiben, sollten Sie es hilfreich finden, einige der Argumente zu üben und Ihre Antworten zu skizzieren.

Es gibt keine Möglichkeit, das Beste für jeden zu üben. Einige ziehen es vor, zu üben, ohne sich an die 30-Minuten-Frist zu halten, damit sie die Zeit haben, das Argument zu bewerten und ihre Antwort zu formulieren. Andere ziehen es vor, sofort einen „Zeittest“ durchzuführen.
 

Planen Sie Ihre Antwort

Unabhängig davon, welchen Ansatz Sie verfolgen, sollten Sie die folgenden Schritte in Betracht ziehen:

• Lesen Sie das Argument und die spezifischen Anweisungen sorgfältig durch – Sie sollten sie vielleicht mehr als einmal lesen.
• Identifizieren Sie so viele der Behauptungen, Schlussfolgerungen und zugrunde liegenden Annahmen des Arguments wie möglich und bewerten Sie dessen Qualität.
• Denken Sie an so viele alternative Erklärungen und Gegenbeispiele wie möglich.
• Überlegen Sie, welche spezifischen zusätzlichen Beweise die Behauptungen schwächen oder unterstützen könnten.
• Fragen Sie sich, welche Änderungen im Argument die Argumentation klingen lassen würden.

Schreiben Sie jede dieser Gedanken auf. Wenn Sie mit Ihrer Bewertung so weit wie möglich gegangen sind, schauen Sie sich die Notizen an und ordnen Sie sie in eine gute Reihenfolge zur Diskussion (vielleicht durch Nummerierung). Schreiben Sie dann eine Bewertung gemäß den spezifischen Anweisungen, indem Sie jeden Punkt, der für diese Anweisungen relevant ist, vollständig entwickeln.

Wenn Sie schneller und selbstbewusster werden, sollten Sie üben, innerhalb der 30-Minuten-Frist einige Argumentantworten zu schreiben, damit Sie ein gutes Verständnis dafür haben, wie Sie sich im eigentlichen Test verhalten können. Sie werden beispielsweise einen Punkt nicht so ausführlich besprechen oder so viele gleichwertige Beispiele nennen wollen, dass Ihnen die Zeit zur Verfügung steht, um Ihre anderen Hauptpunkte zu formulieren.
 

Bewerten Sie Ihre Antwort

Wenn Sie mit dem Schreiben Ihrer Übungsantwort fertig sind, bewerten Sie, wie Sie abgeschnitten haben, um zu sehen, wie und wo Sie sich verbessern können.

• Holen Sie Feedback zu Ihrer/Ihren Antwort(en) von einem Schreiblehrer, Philosophielehrer oder jemandem ein, der kritisches Denken in seinem Kurs betont
• Tauschen Sie Papiere zum gleichen Thema mit Kollegen aus und diskutieren Sie die Antworten der anderen im Hinblick auf den Bewertungsleitfaden. Konzentrieren Sie sich weniger auf die „richtigen Bewertungen“ als darauf, zu sehen, wie die Antworten die Leistungsstandards für jeden Bewertungspunkt erfüllen oder verfehlen und was Sie tun müssen, um sich zu verbessern.
• Sehen Sie sich denBewertungsleitfaden für das Argumentthema an und versuchen Sie zu bestimmen, wie Ihr Aufsatz die Kriterien für jeden Punkt im Leitfaden erfüllt oder übertrifft. Der Vergleich Ihrer eigenen Antwort mit dem Bewertungsleitfaden wird Ihnen helfen zu sehen, wie und wo Sie sich verbessern können.

Einige Argumente enthalten Zahlen, Prozentsätze oder Statistiken, die nur als Beweis für die Schlussfolgerung des Arguments angeboten werden. Ein Argument könnte beispielsweise behaupten, dass ein bestimmtes Community-Event in diesem Jahr weniger beliebt ist als im letzten Jahr, da dieses Jahr nur 100 Personen teilgenommen haben, verglichen mit 150 im letzten Jahr, was einem Rückgang der Anwesenheit um 33 % entspricht.

Es ist wichtig, daran zu denken, dass Sie nicht aufgefordert werden, eine mathematische Aufgabe mit Zahlen, Prozentsätzen oder Statistiken auszuführen. Stattdessen sollten Sie diese als Beweismittel bewerten, die die Schlussfolgerung stützen sollen. Im obigen Beispiel ist die Schlussfolgerung, dass ein Community-Event weniger beliebt geworden ist. Sie sollten sich fragen: „Unterstützt der Unterschied zwischen 100 und 150 Personen diese Schlussfolgerung?“ In diesem Fall gibt es andere mögliche Erklärungen, z. B. könnte das Wetter in diesem Jahr viel schlechter gewesen sein, die diesjährige Veranstaltung könnte zu einem ungünstigen Zeitpunkt abgehalten worden sein usw.

Jeder dieser Punkte könnte den Unterschied in der Anwesenheit erklären und die Schlussfolgerung schwächen, dass die Veranstaltung „weniger beliebt“ war. In ähnlicher Weise können Prozentsätze eine Schlussfolgerung unterstützen oder schwächen, je nachdem, welche tatsächlichen Zahlen die Prozentsätze repräsentieren. Denken Sie an die Behauptung, dass der Dramaclub an einer Schule mehr Geld verdient, weil seine Mitgliedschaft um 100 % gestiegen ist. Diese 100%ige Erhöhung könnte bedeutend sein, wenn es 100 Mitglieder gegeben hätte und jetzt 200 Mitglieder vorhanden wären, während die Erhöhung viel weniger bedeuten würde, wenn es fünf Mitglieder gegeben hätte und jetzt 10.

Denken Sie daran, dass Zahlen, Prozentsätze oder Statistiken in Argumentaufgaben nur als Beweis für eine Schlussfolgerung verwendet werden, und Sie sollten immer überlegen, ob sie die Schlussfolgerung tatsächlich unterstützen.

Beachten Sie die folgenden Tipps:

• Es steht Ihnen frei, Ihre Antwort so zu organisieren und zu entwickeln, dass Sie Ihre Position effektiv kommunizieren können.
• Sie können Schreibstrategien integrieren, die Sie in englischer Komposition oder schreibintensiven College-Kursen gelernt haben.
• GRE-Bewerter werden nicht nach einer bestimmten Entwicklungsstrategie oder Schreibweise suchen. Wenn GRE-Bewerter geschult werden, überprüfen sie sogar Hunderte von Argumentantworten, die, obwohl sie sehr vielfältig in Inhalt und Form sind, ähnliche Ebenen des kritischen Denkens und des überzeugenden Schreibens aufweisen.
• Bewerter werden beispielsweise einige Aufsätze auf der 6-Punkte-Stufe sehen, die damit beginnen, das Argument kurz zusammenzufassen und dann die Hauptpunkte der Bewertung explizit zu nennen und zu entwickeln. Die Bewerter wissen, dass ein Autor eine hohe Punktzahl erreichen kann, indem er mehrere Punkte in einer Bewertung entwickelt oder ein zentrales Merkmal im Argument identifiziert und diese Bewertung umfassend entwickelt. Vielleicht möchten Sie sich die Beispielantworten für Argumente ansehen, insbesondere diejenigen auf den 5- und 6-Punkte-Stufen, um zu sehen, wie andere Autoren ihre Antworten erfolgreich entwickelt und organisiert haben.
• Treffen Sie Entscheidungen über Format und Organisation, die Ihrer Meinung nach die Gesamteffektivität Ihrer Bewertung unterstützen und verbessern. Das bedeutet, dass Sie so viele oder so wenige Absätze verwenden, wie Sie für Ihre Antwort für angemessen halten, z. B. einen neuen Absatz erstellen, wenn Ihre Diskussion zu einem neuen Bewertungspunkt wechselt.
• Vielleicht möchten Sie Ihre Bewertung in Bezug auf die Struktur des Arguments selbst organisieren und es Zeile für Zeile besprechen. Oder Sie möchten zunächst auf eine zentrale fragwürdige Annahme hinweisen und dann die damit verbundenen Schwächen in der Argumentationslinie besprechen.
• Die Verwendung von Beispielen kann helfen, einen wichtigen Punkt in Ihrer Bewertung zu veranschaulichen oder Ihre Diskussion voranzutreiben. Denken Sie jedoch daran, dass Ihr kritisches Denken und analytisches Schreiben bewertet werden, nicht Ihre Fähigkeit, Beispiele zu finden. Was nicht wichtig ist, ist die Form Ihrer Antwort, sondern wie aufschlussreich Sie das Argument bewerten und wie artikuliert Sie Ihre Bewertung den akademischen Bewertern im Rahmen der Aufgabe mitteilen.

Weitere Informationen finden Sie in einer Beispielaufgabe für Argumente, einschließlich Strategien für das Thema, und in Essay-Antworten mit Bewerterkommentaren auf jeder Bewertungsebene.

Die Beispielantworten, insbesondere die auf 5 und 6 Bewertungsstufen, zeigen Ihnen eine Vielzahl erfolgreicher Strategien zur Organisation und Entwicklung einer aufschlussreichen Bewertung. Der Bewerterkommentar erörtert spezifische Aspekte des analytischen Schreibens, wie z. B.:

• Kenntnis von Ideen
• Entwicklung und Unterstützung
• Organisation
• Syntaktische Vielfalt
• Einrichtung mit Sprache

Der Kommentar weist auch auf besonders effektive und aufschlussreiche Aspekte sowie auf solche hin, die die Gesamteffektivität der Antworten beeinträchtigen.

Wenn Sie den GRE-Allgemeintest absolvieren, wird Ihnen ein Argumentthema aus dem Pool vorgestellt. Um Ihnen bei der Vorbereitung zu helfen, haben wir den gesamten Aufgabenpool veröffentlicht, aus dem Ihr Problem ausgewählt wird.