TOEFL ITP Sprechpraxis
(BESCHREIBUNG)
Text: Willkommen zum TOEFL ITP Sprechtest. Klicken Sie auf Nächste, um fortzufahren. Der Ausbilder klickt unten rechts auf die Schaltfläche Weiter.
(REDE)
LEHRER 1: Anweisungen zum Sprechtest. Im Sprechtest zeigst du deine Fähigkeit, über verschiedene Themen zu sprechen. Du beantwortest vier Fragen, indem du in ein Mikrofon sprichst. Beantworte jede Frage so ausführlich wie möglich.
In Frage eins liest du eine Passage laut vor. In Fragen zwei und drei sprichst du über vertraute Themen. In Frage vier hörst du einem Gespräch zu und beantwortest eine Frage dazu.
Sie können während des Zuhörens Notizen machen und Ihre Notizen nutzen, um Ihre Antwort vorzubereiten. Ihre Antworten werden nach Ihrer Fähigkeit bewertet, klar und kohärent zu sprechen. Klicken Sie auf Nächstes, um zu beginnen.
(BESCHREIBUNG)
Der Dozent klickt auf den Weiter-Button.
(REDE)
Im TOEFL ITP Sprechtest erfüllst du vier Aufgaben, indem du ins Mikrofon sprichst. Für jede Frage hast du Zeit, deine Antwort vorzubereiten. Eine Uhr zeigt dir an, wie viel Vorbereitungszeit noch übrig ist. Dann hörst du ein Piepton, um mit dem Sprechen zu beginnen. Eine Uhr zeigt dir an, wie viel Antwortzeit noch übrig ist. Klicken Sie auf Nächsten, um fortzufahren.
(BESCHREIBUNG)
Ein Bild eines Mannes mit Kopfhörern und Mikrofon.
(REDE)
In dieser Frage liest du eine Ankündigung laut vor. Die Ankündigung erscheint auf dem Bildschirm. Zuerst hörst du zu, während der Redner die Ankündigung vorliest. Dann hast du 60 Sekunden, um die Ankündigung zu überprüfen und vorzubereiten. Anschließend hast du 60 Sekunden, um dich selbst beim Vorlesen der Ankündigung aufzunehmen. Deine Antwort wird darauf beurteilt, dass du klar sprechen und die Intonation nutzen kannst, um die Bedeutung effektiv auszudrücken. Klicke auf Nächsten, um fortzufahren.
(BESCHREIBUNG)
Der Lehrer klickt unten rechts auf den Nächsten Button.
(REDE)
LEHRER 2: Hören Sie sich eine Durchsage an. Sie können mitlesen, während Sie zuhören. Dann lesen Sie die Durchsage laut vor.
DOZENT 3: Hallo und vielen Dank, dass Sie heute an der Auslandsstudienmesse teilgenommen haben. Interessieren Sie sich für ein Studium in einem anderen Land, wissen aber nicht, wo Sie anfangen sollen? Nun, Sie sind hier genau richtig.
Heute sind die Universitätsdozenten hier, um Ihnen alle Informationen zu geben, die Sie für eine Entscheidung benötigen. Wir bieten Auslandsstudienmöglichkeiten in über 30 Ländern an. Sie können sich über Kurse, Praktika und Forschungsmöglichkeiten informieren. Außerdem sind Studierende, die Auslandsstudienprogramme abgeschlossen haben, hier, um Ihre Fragen zu beantworten und ihre Erfahrungen zu teilen. Was gibt es Besseres, um etwas über das Auslandsstudium zu erfahren, als von jemandem, der es selbst erlebt hat?
Oh, und es gibt hier auch mehrere internationale Studierende, die dir mehr über ihre Heimatländer erzählen können. Viel Spaß dabei, die Möglichkeiten zu erkunden.
(BESCHREIBUNG)
Schritt 1
(REDE)
AUTOMATISCHE STIMME: Beginnen Sie mit der Vorbereitung Ihrer Antwort nach dem Piepton.
[PIEP]
(BESCHREIBUNG)
Im Vorbereitungsfeld von Schritt 1 beginnt ein Timer bei 60 Sekunden und zählt herunter.
Der Timer erreicht 0.
(REDE)
[DING]
Fang nach dem Piepton an, laut zu lesen.
[PIEP]
(BESCHREIBUNG)
Im Step-2-Zeitfenster beginnt ein Timer bei 60 Sekunden und zählt herunter.
Text: Aufnahmezeit ist vorbei. Hör jetzt auf zu sprechen.
(REDE)
DOZENT 1: In dieser Frage werden Sie gebeten, über ein vertrautes Thema zu sprechen. Nachdem Sie die Frage gehört haben, haben Sie 30 Sekunden Zeit, Ihre Antwort vorzubereiten, und 45 Sekunden, um zu sprechen. Ihre Antwort wird an Ihrer Fähigkeit bewertet, klar und kohärent über das Thema zu sprechen. Klicken Sie auf Weiter, um fortzufahren.
(BESCHREIBUNG)
Der Dozent klickt unten rechts auf den Weiter-Button. Ein neuer Lesehinweis erscheint.
(REDE)
DOZENT 4: Stellen Sie sich vor, Ihre Universität plant, einen Redner einzuladen, der bei Ihrer Abschlussfeier eine Rede hält. Welchen der folgenden Redner würden Sie am meisten interessieren – einen bekannten Historiker, einen berühmten Erfinder, einen Astronauten?
Wählen Sie eine und erklären Sie, warum Sie diese Person am liebsten sprechen hören möchten. Geben Sie in Ihrer Antwort konkrete Gründe und Details an.
AUTOMATISCHE STIMME: Beginnen Sie mit der Vorbereitung Ihrer Antwort nach dem Piepton.
[PIEP]
(BESCHREIBUNG)
Im Vorbereitungsfeld von Schritt 1 beginnt ein Timer bei 60 Sekunden und zählt herunter.
Der Timer erreicht 0.
(REDE)
Fang nach dem Piepton an zu sprechen.
[PIEP]
(BESCHREIBUNG)
Im Step-2-Zeitfenster beginnt ein Timer bei 60 Sekunden und zählt herunter.
Text: Aufnahmezeit ist vorbei. Hör jetzt auf zu sprechen.
(REDE)
DOZENT 1: In dieser Frage werden Sie gebeten, über ein vertrautes Thema zu sprechen. Nachdem Sie die Frage gehört haben, haben Sie 30 Sekunden Zeit, Ihre Antwort vorzubereiten, und 45 Sekunden, um zu sprechen. Ihre Antwort wird an Ihrer Fähigkeit bewertet, klar und kohärent über das Thema zu sprechen. Klicken Sie auf Weiter, um fortzufahren.
(BESCHREIBUNG)
Der Dozent klickt unten rechts auf den Weiter-Button. Ein neuer Lesehinweis erscheint.
(REDE)
LEHRER 4: Ihr Freund zieht in eine neue Nachbarschaft und möchte die dort lebenden Menschen kennenlernen. Was halten Sie für den besten Weg, wie Ihr Freund die neuen Nachbarn kennenlernen kann? Verwenden Sie Details und Beispiele in Ihrer Antwort.
AUTOMATISCHE STIMME: Beginnen Sie mit der Vorbereitung Ihrer Antwort nach dem Piepton.
[PIEP]
(BESCHREIBUNG)
Im Vorbereitungsfeld von Schritt 1 beginnt ein Timer bei 60 Sekunden und zählt herunter.
(REDE)
Fang nach dem Piepton an zu sprechen.
[PIEP]
(BESCHREIBUNG)
Im Step-2-Zeitfenster beginnt ein Timer bei 60 Sekunden und zählt herunter.
Text: Aufnahmezeit ist vorbei. Hör jetzt auf zu sprechen.
(REDE)
LEHRER 1: Bei Frage vier hören Sie sich ein Gespräch an. Anschließend werden Sie gebeten, über die Informationen im Gespräch zu sprechen und Ihre Meinung zu den präsentierten Ideen abzugeben. Nachdem Sie die Frage gehört haben, haben Sie 45 Sekunden, um Ihre Antwort vorzubereiten, und 60 Sekunden, um zu sprechen.
Sie können beim Zuhören Notizen machen und Ihre Notizen nutzen, um Ihre Antwort vorzubereiten. Ihre Antwort wird an Ihrer Fähigkeit bewertet, klar und zusammenhängend zu sprechen. Klicken Sie auf Nächsten, um fortzufahren.
(BESCHREIBUNG)
Der Dozent klickt unten rechts auf den Weiter-Button. Ein neuer Lesehinweis erscheint.
(REDE)
DOZENT 3: Hören Sie sich ein Gespräch zwischen zwei Schülern an. Während Sie zuhören, denken Sie darüber nach – über welches Problem sprechen sie? Welche zwei Lösungen sprechen sie?
STUDENT: Hey, Lisa. Hast du die Arbeit für unseren Literaturkurs fertig, die morgen fällig ist?
LISA: So ungefähr. Ich muss heute noch ein bisschen daran arbeiten.
STUDENT: Das ist Glück. Ich habe nicht so viel erledigt, wie ich sollte, und obendrein habe ich den Roman verloren, über den wir eigentlich schreiben sollen?
LISA: Was meinst du mit irgendwie?
STUDENT: Nun, ich hatte heute Morgen einen Arzttermin und habe das Buch mitgenommen, damit ich während der Wartezeit daran arbeiten konnte, aber glaubst du, ich habe es dort liegen lassen?
LISA: Oh nein.
STUDENT: Ich bin so sauer auf mich selbst. Ich hatte auch eine Menge Notizen ins Buch geschrieben, Ideen für die Arbeit.
LISA: Oh, wow. Gehst du nicht zurück und holst sie?
STUDENT: Ja, ich habe gerade im Büro angerufen, und tatsächlich haben sie es.
LISA: Das ist gut. Damit du es rechtzeitig bekommst, um die Arbeit heute fertigzustellen, oder?
STUDENT: Nun, mein Freund hat mich für den Termin dorthin gefahren, da ich kein Auto habe und es keinen Bus oder so gibt, also müsste ich ihn bitten, mich nochmal mitzunehmen.
LISA: Oh, okay, meinst du, es würde ihn stören?
STUDENT: Ich bin sicher, er würde es machen, aber er ist den Rest des Nachmittags im Unterricht. Das ist eine lange Zeit zum Warten. Das lässt mir vielleicht nicht genug Zeit, um die Arbeit bis morgen fertigzustellen. Ich muss heute Nachmittag wirklich daran arbeiten, weißt du?
LISA: Ja, aber du brauchst das Buch.
STUDENT: Ich dachte, vielleicht wäre es besser, wenn ich einfach ein neues Exemplar des Buches in der Buchhandlung kaufe.
LISA: Ja, das wäre schneller. Die Buchhandlung auf dem Campus hat sie. Und da es ein Taschenbuch ist, ist sie nicht zu teuer.
STUDENT: Richtig. Das Einzige ist, dass ich Notizen in mein Exemplar des Buches geschrieben habe, Dinge, über die ich beim Lesen nachgedacht habe. Ich habe einige Seiten mit wichtigen Zitaten markiert, solche Dinge, und das wäre wirklich hilfreich beim Schreiben der Arbeit.
(BESCHREIBUNG)
Text: Jetzt mach dich bereit, die Frage zu beantworten.
(REDE)
LEHRER 3: Sprechen Sie nun darüber, was der Schüler tun sollte. Beschreiben Sie in Ihrer Antwort kurz das Problem. Sprechen Sie darüber, welche Lösung Sie bevorzugen, und erklären Sie warum.
AUTOMATISCHE STIMME: Beginnen Sie mit der Vorbereitung Ihrer Antwort nach dem Piepton.
[PIEP]
(BESCHREIBUNG)
Im Vorbereitungsfeld von Schritt 1 beginnt ein Timer bei 60 Sekunden und zählt herunter.
(REDE)
Fang nach dem Piepton an zu sprechen.
[PIEP]
(BESCHREIBUNG)
Im Step-2-Zeitfenster beginnt ein Timer bei 60 Sekunden und zählt herunter.
Text: Aufnahmezeit ist vorbei. Hör jetzt auf zu sprechen.
(REDE)
AUSBILDER 1: Ende der Prüfung. Dies ist das Ende des TOEFL ITP Sprechtests. Klicken Sie jetzt auf Nächsten.
(BESCHREIBUNG)
Der Nächsten-Button erscheint unten rechts. Der Lehrer klickt auf den Button. Text: Du kannst dieses Fenster schließen.