Dauer des Videos: 09:29
Hallo, ich bin Michael von ETS und willkommen bei Inside the TOEFL Test.
Heute gehen wir in den Abschnitt „Speaking des TOEFL-Tests, insbesondere die Fragen drei und vier, „Integriertes Speaking“ zu akademischen Kursen.
In den nächsten Minuten werden wir uns also ansehen, wie die Fragen strukturiert sind und was sie stellen, wie man die Fragen angeht und wie Ihre Antworten bewertet werden. Wir werden uns eine Beispielantwort ansehen, die eine hohe Punktzahl erhalten hat, und wir werden Ihnen einige Tipps geben, um Ihre Sprechfähigkeiten zu verbessern.
Hier sehen Sie also im Allgemeinen, wie die Fragen aussehen und wie sie strukturiert sind. In Frage drei lesen Sie einen Passus über ein akademisches Thema. Dann hören Sie sich einen Teil eines Vortrags zu demselben Thema an. Sie haben 30 Sekunden Zeit, um Ihre Antwort vorzubereiten, und 60 Sekunden, um Ihre Antwort zu sprechen.
Bei Frage vier hören Sie sich einen Teil eines Vortrags an. Dann haben Sie 20 Sekunden Zeit, um Ihre Antwort vorzubereiten, und 60 Sekunden, um Ihre Antwort zu sprechen, was immer eine Zusammenfassung des Vortrags ist. Sehen wir uns nun genauer an, wie diese Fragen zu akademischen Kursen aussehen und was sie von Ihnen verlangen werden.
Bei Frage drei geht es bei der Lektüre immer um einen wichtigen akademischen Begriff oder ein Konzept, der/das in einem Lehrbuch der Hochschule für das erste Jahr zu finden sein könnte. Eine wissenschaftliche Lektüre könnte zum Beispiel erklären, was eine Keystone-Spezies ist. Eine Lektüre aus der Psychologie könnte beschreiben, was emotionale Intelligenz bedeutet. In diesem Beispiel geht es bei der Passage um den Fluss.
Der Zuhörpassus stammt aus einem Vortrag zum gleichen Thema wie der Lesepassus.
Sprecher: Ich denke, dies wird Ihnen helfen, ein Bild davon zu bekommen, was Ihr Lehrbuch beschreibt.
Michael: Im Vortrag hören Sie Details zu einem Beispiel für den Begriff oder das Konzept.
Sprecher: Ich erinnere mich daran, dass er einen frühen Morgen, als er ging, an einem Klassenzimmer vorbeikam, und er sah schrecklich aus. Seine Kleidung war alle gerüttelt und er sah aus, als hätte er die ganze Nacht nicht geschlafen, und ich fragte, ob es ihm in Ordnung sei. Ich war überrascht, als er sagte, dass er sich nie besser fühlte, dass er völlig glücklich war. Er hatte die ganze Nacht im Klassenzimmer mit der Arbeit an einem mathematischen Puzzle verbracht. Er hörte nicht auf, zu Abend zu essen. Er schlief nicht. Er arbeitete also wütend die ganze Nacht über und bedeckte die Tafeln im Klassenzimmer mit Gleichungen und Zahlen und erkannte nie, dass die Zeit verging.
Michael: Wenn Sie dann die Frage beantworten, sprechen Sie darüber, wie das Beispiel den Begriff oder das Konzept unterstützt oder veranschaulicht, wie in dieser Frage zum Thema Fluss.
Referent: Erklären Sie den Ablauf und wie das Beispiel des Professors das Konzept veranschaulicht.
Michael: Bei Frage vier ist der Hörpassus ein Auszug aus einer akademischen Vorlesung zu einem einzelnen Thema. Normalerweise beginnt dies damit, dass der Professor entweder ein Konzept definiert oder ein Problem hervorhebt.
Sprecher: Menschen sind nicht die einzigen Tiere, die Werkzeuge verwenden. Es ist im Allgemeinen ...
Michael: Dann gibt es Beispiele, die helfen, das Problem zu erklären oder zu klären.
Referent: Und tatsächlich gibt es zwei konkurrierende Definitionen, eine enge Definition...
Michael: In der Frage werden Sie gebeten, das Hauptkonzept oder das Hauptproblem anhand der Punkte und Beispiele zu erklären, die im Vortrag gegeben wurden. Im Grunde genommen handelt es sich also um eine sehr einfache Zusammenfassung. Hier ist das Beispiel von Frage vier zu Tools.
Sprecher: Beschreiben Sie anhand von Punkten und Beispielen aus dem Vortrag die zwei verschiedenen Definitionen der vom Professor gegebenen Tools.
Michael: Hier sind einige Tipps, wie man diese Art von Speaking angeht. Erstens können die Themen für diese Fragen aus einer Vielzahl von Bereichen stammen – Biowissenschaft, Sozialwissenschaft, Physik, Geschichte, Kunst, Literatur. Und obwohl es wichtig ist, dass Sie mit akademischen Texten üben, sind die Fragen so konzipiert, dass Sie keine Vorkenntnisse in einem bestimmten Bereich benötigen, um die Frage zu beantworten. Mit anderen Worten: Auch wenn es bei einer Frage um ein akademisches Thema geht, ist es letztendlich nicht wichtig, Ihr Wissen über dieses Thema zu testen. Es wird Ihr Englisch getestet.
Nummer zwei: Sie dürfen sich während des Tests Notizen machen. Notieren Sie während der Listening also einige Schlüsselwörter oder Ideen auf Ihrem Kratzpapier. Nutzen Sie dann die Vorbereitungszeit, um Ihre Notizen zu überprüfen und Ihre Antwort vorzubereiten.
Nummer drei: Wenn Sie Ihre Antwort vor Ablauf der Zeit beenden, wiederholen Sie sich nicht einfach, um die verbleibende Zeit zu füllen. Sagen Sie etwas, das Ihre Antwort klärt, entwickelt oder näher erläutert. Üben Sie, sich so einzustimmen, dass Sie sich an die Zeit gewöhnen, die Sie zur Beantwortung einer Frage benötigen.
Stellen Sie vor dem Test sicher, dass Sie verstehen, wonach die Bewerter suchen und wie die Fragen bewertet werden. Im Abschnitt „Speaking werden alle Antworten auf einer Skala von Null bis Vier bewertet. Und sie werden ganzheitlich bewertet, was bedeutet, dass die Bewerter auf verschiedene Merkmale in Ihrer Antwort achten und dann eine Gesamtbewertung geben.
Obwohl es je nach Frage einige Variationen gibt, werden Bewerter nach drei Hauptaspekten suchen. Erstens, Lieferung: Ihre Sprache muss klar und fließend mit guter Aussprache sein. Das Tempo oder die Geschwindigkeit Ihrer Sprache sollte natürlich sein und Sie sollten gut klingende Intonationsmuster haben.
Zweitens, Sprachgebrauch: So verwenden Sie hauptsächlich Grammatik und Vokabular, um Ihre Ideen auszudrücken.
Drittens, Themenentwicklung: Dies ist hauptsächlich, wie vollständig Sie die Frage beantworten, wie klar Sie Ihre Ideen ausdrücken und wie Sie eine Idee auf eine leicht zu befolgende Weise mit der nächsten verbinden können.
Hören wir uns nun ein Beispiel für eine Speaking an, die auf einer Vier-Punkte-Skala eine Punktzahl von drei erhalten hat. Diese beantwortet die gleiche Frage zum Fluss.
[Audiobeispiel]: Die Passage spricht über die allgemeinen Informationen über den Fluss, und der Professor veranschaulicht ein Beispiel dafür. Er sagte, er habe einen Freund kennengelernt, einen Freund, der unterrichtet hat, der Physik unterrichtet hat, und vor drei Jahren habe er versehentlich den kennengelernt, seinen Freund kennengelernt. Er fand heraus, dass sein Freund, die Kleidung seines Freundes alle zerbröckelte, und er fragte ihn, ob es ihm gut geht, und er sagte, der Freund sagte, er sei so konzentriert auf das mathematische Rätsel, dass er, er nicht schlief oder ausgeruht und sogar, und auch er habe nicht wirklich gegessen, und er denke, dass sein Freund in das mathematische Rätsel gelangt sei, und er könne nicht erkennen, dass die Zeit verging und sein Freund tatsächlich im Fluss sei.
Michael: Sehen wir uns nun diese Antwort in Bezug auf unsere drei Hauptkriterien an – Lieferung, Sprachgebrauch und Themenentwicklung. Die Lieferung des Referenten ist im Allgemeinen sehr klar mit guter Aussprache.
[Audiobeispiel]: Der Passus spricht über die allgemeinen Informationen über den Fluss. Dann veranschaulicht der Professor ein Beispiel dafür.
Michael: Und obwohl sein Tempo oft sehr gut ist, ist seine Sprache manchmal etwas unruhig, und es gibt einige Zögern, die den Sprachfluss unterbrechen.
[Audiobeispiel]: Er sagte, er habe einen Freund kennengelernt, einen Freund, der unterrichtet hat und Physik unterrichtet hat.
Michael: In Bezug auf den Sprachgebrauch sind sein Wortschatz und seine Grammatik solide, also keine großen Probleme dort.
[Audiobeispiel]: ... so konzentriert auf das mathematische Puzzle, dass er nicht schlief.
Michael: Für die Themenentwicklung gibt er zwar eine genaue Zusammenfassung des Beispiels des Professors über seinen Freund, der die ganze Nacht an einem mathematischen Puzzle gearbeitet hat, aber er erklärt nie wirklich, was Flow ist, und das ist der erste Teil der Frage:
[Audiobeispiel]: Ablauf erklären.
Michael: Also, er musste das machen und dann erklären, wie das Beispiel das Konzept veranschaulicht hat. Insgesamt erfüllt dies also alle Kriterien für eine Punktzahl von drei von vier. Weitere Informationen zur Bewertung der integrierten Speaking finden Sie im Leitfaden zur Speaking auf der TOEFL-Website.
Hier sind einige Aktivitäten, die Ihnen helfen können, Ihre Fähigkeiten für die Aufgaben des integrierten Speaking zu entwickeln.
Erstens: Entwickeln Sie Ihr akademisches Vokabular. Sie sollten akademische Texte für die Praxis lesen. Führen Sie also eine Liste wichtiger neuer Wörter, die Sie finden, und üben Sie, sie auszusprechen.
Zweitens: Lesen Sie einen kurzen Nachrichtenartikel. Notieren Sie sich dann die Zusammenfassung. Erstellen Sie dann ein Transkript der Aufzeichnung, indem Sie genau aufschreiben, was Sie gesagt haben. Sehen Sie sich dann das Transkript an und denken Sie über andere Möglichkeiten nach, dasselbe zu sagen.
Drei: Finden Sie Lehrbücher in englischer Sprache, die Studienfragen am Ende jedes Kapitels enthalten, und üben Sie, die Fragen laut zu beantworten. Beginnen Sie mit Themen, mit denen Sie vertraut sind, und fahren Sie dann mit weniger vertrauten Themen fort.
Viertens, wenn Sie sich selbst aufzeichnen, sammeln Sie Ihre Aufzeichnungen in einem Audiojournal. Bitten Sie Ihren englischen Lehrer, Ihre Aufnahmen mit Hilfe der TOEFLSpeaking zu bewerten.
Es gibt viele Möglichkeiten, Ihre Englischkenntnisse zu verbessern. Was auch immer Sie tun, üben Sie weiter und haben Sie Glück bei Ihrem TOEFL-Test.
