Im TOEFL-Test® – Sprechende Integrierte Fragen 3 & 4
Transkript
Video-Dauer: 09:29
Hallo, ich bin Michael von ETS und willkommen bei Inside the TOEFL Test.
Heute gehen wir in den Sprechbereich des TOEFL-Tests vor, speziell die Fragen drei und vier, die Fragen zum Integrierten Sprechen zu akademischen Kursen.
In den nächsten Minuten schauen wir uns an, wie die Fragen aufgebaut sind und was sie fragen, wie man die Fragen angeht und wie Ihre Antworten bewertet werden. Wir schauen uns eine Beispielantwort an, die eine hohe Punktzahl erhalten hat, und geben Ihnen einige Tipps, wie Sie Ihre Sprechfähigkeiten verbessern können.
Hier ist also ungefähr, wie die Fragen aussehen und wie sie aufgebaut sind. In Frage drei liest du einen Abschnitt zu einem akademischen Thema. Anschließend hörst du einen Teil einer Vorlesung zu demselben Thema. Du hast 30 Sekunden, um deine Antwort vorzubereiten, und 60 Sekunden, um deine Antwort zu sprechen.
In Frage vier hören Sie einen Teil einer Vorlesung. Dann haben Sie 20 Sekunden, um Ihre Antwort vorzubereiten, und 60 Sekunden, um Ihre Antwort zu sprechen, die immer eine Zusammenfassung der Vorlesung sein wird. Schauen wir uns nun genauer an, wie diese Fragen zu akademischen Kursen aussehen und was sie von Ihnen verlangen.
Für Frage drei wird der Lesetext immer einen wichtigen akademischen Begriff oder ein Konzept behandeln, das in einem Lehrbuch für das erste Studienjahr zu finden sein könnte. Zum Beispiel könnte eine wissenschaftliche Lektüre erklären, was eine Keystone-Spezies ist. Eine Lesung aus der Psychologie könnte beschreiben, was unter emotionaler Intelligenz gemeint ist. In diesem Beispiel geht es in der Passage um den Fluss.
Der Hörtext stammt aus einem Teil einer Vorlesung zum gleichen Thema wie der Lesetext.
Sprecher: Ich denke, das wird Ihnen helfen, ein Bild davon zu bekommen, was Ihr Lehrbuch beschreibt.
Michael: In der Vorlesung hören Sie Details zu einem Beispiel des Begriffs oder Konzepts.
Sprecher: Ich erinnere mich, dass ich eines Morgens früh an einem Klassenzimmer vorbeiging, gerade als er ging, und er sah schrecklich aus. Seine Kleidung war völlig zerknittert, und er sah aus, als hätte er die ganze Nacht nicht geschlafen, und ich fragte, ob es ihm gut gehe. Ich war überrascht, als er sagte, dass er sich nie besser gefühlt habe, dass er völlig glücklich war. Er hatte die ganze Nacht im Klassenzimmer verbracht, um an einem Mathematikrätsel zu arbeiten. Er hielt nicht an, um zu Abend zu essen. Er hielt nicht an, um zu schlafen. Also arbeitete er die ganze Nacht eifrig und bedeckte die Tafeln im Klassenzimmer mit Gleichungen und Zahlen und merkte nie, dass die Zeit verging.
Michael: Wenn Sie dann die Frage beantworten, sprechen Sie darüber, wie das Beispiel den Begriff oder das Konzept unterstützt oder illustriert, wie bei dieser Frage zum Flow.
Sprecher: Erklären Sie den Ablauf und wie das vom Professor verwendete Beispiel das Konzept veranschaulicht.
Michael: Für Frage vier ist der Hörtext ein Auszug aus einer akademischen Vorlesung zu einem einzigen Thema. Normalerweise beginnt er damit, dass der Professor entweder ein Konzept definiert oder ein Thema hervorhebt.
Sprecher: Menschen sind nicht die einzigen Tiere, die Werkzeuge benutzen. Es ist im Allgemeinen...
Michael: Dann gibt es Beispiele, die helfen, das Problem zu erklären oder zu klären.
Sprecher: Und tatsächlich gibt es zwei konkurrierende Definitionen, eine enge Definition...
Michael: Die Frage wird Sie bitten, das Hauptkonzept oder das Problem anhand der Punkte und Beispiele aus der Vorlesung zu erklären. Im Grunde ist es also eine sehr einfache Zusammenfassung. Hier ist das Beispiel für Frage vier zu Werkzeugen.
Redner: Beschreibe anhand von Punkten und Beispielen aus dem Vortrag die beiden verschiedenen Definitionen von Werkzeugen, die der Professor gegeben hat.
Michael: Hier sind nun einige Tipps, wie man solche Sprechfragen angeht. Erstens können die Themen für diese Fragen aus verschiedenen Bereichen stammen – Lebenswissenschaften, Sozialwissenschaften, Naturwissenschaften, Geschichte, Kunst, Literatur. Und obwohl es wichtig ist, mit akademischen Texten zu üben, sind die Fragen so gestaltet, dass man kein Vorwissen in einem bestimmten Fachgebiet braucht, um die Frage zu beantworten. Mit anderen Worten: Auch wenn eine Frage ein akademisches Thema betrifft, testet sie letztlich nicht dein Wissen über dieses Thema. Es geht darum, dein Englisch zu testen.
Nummer zwei: Du darfst während des Tests Notizen machen. Schreibe während der Listening-Passagen ein paar Schlüsselwörter oder Ideen auf dein Schmierpapier. Nutze dann die Vorbereitungszeit, um deine Notizen zu überprüfen und deine Antwort vorzubereiten.
Nummer drei: Wenn du deine Antwort beendest, bevor die Zeit abläuft, wiederhole dich nicht einfach, um die verbleibende Zeit zu füllen. Sag etwas, das deine Antwort klärt, weiterentwickelt oder ausführlicher macht. Übe, dich so zu timen, dass du dich an die Zeit gewöhnst, die du hast, um eine Frage zu beantworten.
Vor dem Test solltest du verstehen, worauf die Bewerter achten und wie die Fragen bewertet werden. Im Bereich Sprechen werden alle Antworten auf einer Skala von null bis vier bewertet. Und sie werden ganzheitlich bewertet, das heißt, die Bewerter hören auf verschiedene Merkmale in deiner Antwort und geben ihr dann eine Gesamtbewertung.
Obwohl es je nach Frage einige Variationen gibt, achten Bewerter auf drei Hauptpunkte. Erstens: Ihre Sprache muss klar und flüssig mit guter Aussprache sein. Das Tempo oder die Geschwindigkeit Ihrer Sprache sollte natürlich sein, und Sie sollten gut klingende Intonationsmuster haben.
Zweitens, Sprachgebrauch: So nutzt du hauptsächlich Grammatik und Wortschatz, um deine Ideen auszudrücken.
Drittens, Themenentwicklung: So beantworten Sie hauptsächlich die Frage, wie klar Sie Ihre Ideen ausdrücken und wie Sie eine Idee mit der nächsten verbinden können, sodass es leicht nachvollziehbar ist.
Hören wir uns nun ein Beispiel für eine sprechende Antwort an, die auf einer Vier-Punkte-Skala eine Punktzahl von drei erhielt. Diese beantwortet dieselbe Frage zum Fluss.
[Audiobeispiel]: Die Passage behandelt die allgemeinen Informationen über den Fluss, und der Professor veranschaulicht ein Beispiel dafür. Er sagte, er habe einen Freund kennengelernt, einen Freund, der unterrichtete, der Physik unterrichtete, und vor drei Jahren traf er zufällig seinen Freund. Er stellte fest, dass die Kleidung seines Freundes ganz zerknittert war, und er fragte ihn, ob es ihm gut gehe, und er sagte, der Freund sagte, er sei so auf das mathematische Rätsel konzentriert, dass er nicht geschlafen oder sich ausgeruht habe, und sogar, und außerdem habe er nicht gegessen, und tatsächlich glaubt er, dass sein Freund auf das mathematische Rätsel gestoßen ist, und er konnte nicht merken, dass die Zeit vergeht und sein Freund tatsächlich im Fluss war.
Michael: Schauen wir uns diese Antwort nun im Hinblick auf unsere drei Hauptkriterien an – Vortrag, Sprachgebrauch und Themenentwicklung. Die Vortragsweise des Sprechers ist im Allgemeinen sehr klar mit guter Aussprache.
[Audiobeispiel]: Der Text spricht über die allgemeinen Informationen über den Fluss. Dann zeigt der Professor ein Beispiel dafür.
Michael: Und obwohl sein Tempo oft sehr gut ist, ist seine Rede manchmal etwas hakelnd, und es gibt einige Zögerlichkeiten, die den Fluss der Rede unterbrechen.
[Audiobeispiel]: Er sagte, er habe einen Freund kennengelernt, einen Freund, der unterrichtete, der Physik unterrichtete.
Michael: Was die Sprachverwendung angeht, sind sowohl sein Wortschatz als auch seine Grammatik solide, also keine größeren Probleme.
[Audiobeispiel]: ... so konzentriert auf das mathematische Rätsel, dass er nicht schlief.
Michael: Zur Themenentwicklung gibt er zwar eine genaue Zusammenfassung des Beispiels des Professors über seinen Freund, der die ganze Nacht an einem Mathematikrätsel gearbeitet hat, aber er erklärt nie wirklich, was Flow ist, und das ist der erste Teil der Frage:
[Audiobeispiel]: Erklären Sie den Fluss.
Michael: Er musste das also machen und dann erklären, wie das Beispiel das Konzept veranschaulicht. Insgesamt erfüllt das alle Kriterien für eine Punktzahl von drei von vier. Weitere Details darüber, wie die Antworten auf Integrated Speaking bewertet werden, finden Sie im Speaking Scoring Guide auf der TOEFL-Website.
Hier sind einige Aktivitäten, die Ihnen helfen können, Ihre Fähigkeiten für die Aufgaben des Integrierten Sprechens zu verbessern.
Erstens: Entwickle deinen akademischen Wortschatz. Du solltest akademische Texte zur Übung lesen. Führe also eine Liste wichtiger neuer Wörter, die du findest, und übe das Aussprechen.
Zweitens: Lies einen kurzen Nachrichtenartikel. Dann nimmst du dich selbst auf, wie du ihn zusammenfasst. Dann erstellst du ein Transkript der Aufnahme, indem du genau aufschreibst, was du gesagt hast. Dann überprüfe das Transkript und überlege dir andere Möglichkeiten, dasselbe zu sagen.
Drittens: Suchen Sie Lehrbücher auf Englisch, die am Ende jedes Kapitels Lernfragen enthalten, und üben Sie, die Fragen laut zu beantworten. Beginnen Sie mit Fächern, mit denen Sie vertraut sind, und gehen Sie dann zu weniger vertrauten Themen über.
Viertens: Wenn du dich selbst aufnimmst, sammle deine Aufnahmen in einem Audiojournal. Bitte deinen Englischlehrer, deine Aufnahmen anhand der TOEFL-Sprechrubriken zu bewerten.
Es gibt viele Möglichkeiten, deine Englischkenntnisse zu verbessern. Was auch immer du tust, übe weiter und viel Erfolg bei deinem TOEFL-Test.