Im TOEFL-Test® – Fragen zur Hörinferenz

 

Transkript

Video-Dauer: 4:46

Personen in diesem Video

Michael
Erzähler
Professor

Einleitung

[Musik spielt]

MICHAEL:
Hallo, ich bin Michael von ETS. Heute bei Inside the TOEFL Test gehen wir in den TOEFL iBT Listening-Bereich. Genauer gesagt die Schlussfragen.

Auf dem Bildschirm:
Im TOEFL-Test®  – Zuhören
Schlussfragen

Michael: Inferenzfragen verlangen vom Zuhörer, ein Verständnis für die Bedeutung von etwas zu zeigen, wenn es im Vortrag oder Gespräch nicht direkt gesagt wird.

Auf dem Bildschirm: Fragestruktur
Schlussfragen – Bedeutung von etwas, das nicht direkt formuliert ist

Michael: Man erkennt Schlussfragen daran, dass sie Formulierungen wie "Was sind die Implikationen von ...?" verwenden, "Was impliziert der Professor...?" " oder "Was kann abgeleitet werden...? "

Auf dem Bildschirm: Erkennung des Fragetyps
Schlussfragen

  • Was sind die Implikationen von ...?
  • Was meint der Professor...?
  • Was lässt sich daraus schließen...?

Michael: Schauen wir uns eine Beispielfrage aus einer Literaturvorlesung über Detektivromane an, darunter eine berühmte namens The Moonstone.
Zunächst hier ein Auszug aus dem Vortrag:

Auf dem Bildschirm: Beispielfragen
[Bild des Professors, der einen Vortrag vor Studenten hält]
[Der Mondstein auf einer Tafel]
[Bild des Professors, der einen Vortrag vor Studenten hält]

PROFESSOR:
Ähm, also in The Moonstone, wie gesagt, äh, hat Collins viel dazu beigetragen, die Konventionen des Detektivgenres zu etablieren. Äh, ich werde nicht ausführlich auf die Handlung eingehen, aber, wissen Sie, die Grundaufstellung ist . . . ähm, da ist dieser Diamant von großem äh. . Von großem Wert, äh, ein Landhaus, äh, der Diamant verschwindet auf mysteriöse Weise mitten in der Nacht, ähm, die örtliche Polizei wird hinzugezogen, um das Verbrechen zu klären, und sie vermasseln es komplett, äh, und dann kommt der wahre Held des Buches. Das ist Sergeant Cuff.
Nun, Cuff, dieser außerordentlich wichtige Charakter, ähm . . . nun, lassen Sie mich versuchen, Ihnen einen Eindruck davon zu vermitteln, wer Sergeant Cuff ist, indem ich zuerst die reguläre Polizei beschreibe. Und äh, das ist die Dynamik, die Sie im Laufe der Geschichte des Detektivromans sehen werden, ähm, wo Sie die normalen Polizisten haben – die gutmeinend, aber beamend und tollpatschig unbeholfen sind – und sie werden von einer Figur kontertont, die exzentrisch, analytisch, brillant und ... und in der Lage ist, das Verbrechen zu lösen. Also, äh, zuerst werden die regulären Polizisten gerufen, um das Rätsel zu lösen – ähm, in diesem Fall Detective, äh, Superintendent Seegrave. Wenn Superintendent Seegrave hereinkommt, äh, befiehlt er seinen Handlangern, äh, sie stolpern, und sie machen tatsächlich ein Chaos aus der Ermittlung, äh, was man wiederholt sieht—ähm, dieses Muster wird sich wiederholen, besonders in den Sherlock-Holmes-Geschichten von ein paar Jahren später, wo Inspektor Lestrade, dieser gutmeinende Idiot, immer von Sherlock Holmes, einem Genie, kontert wird.

MICHAEL:
Schauen wir uns nun die Frage an.

ERZÄHLER:
Was meint der Professor, wenn er Folgendes sagt:
PROFESSOR:
Lassen Sie mich versuchen, Ihnen einen Eindruck davon zu vermitteln, wer Sergeant Cuff ist, indem ich zuerst die reguläre Polizei beschreibe.

Auf dem Bildschirm:
Was meint der Professor, wenn er Folgendes sagt:

  1. Sergeant Cuff ist anders als die reguläre Polizei in The Moonstone.
  2. Die Beschreibung von Sergeant Cuff durch den Autor ist sehr realistisch.
  3. Sergeant Cuff lernte, Verbrechen zu lösen, indem er die reguläre Polizei beobachtete.
  4. Die Unterschiede zwischen Sergeant Cuff und Sherlock Holmes sind schwer zu beschreiben.

MICHAEL:
Wir sehen, dass dies eine Schlussfrage ist, weil sie das Wort "implizieren" verwendet und den Zuhörer auffordert, die Bedeutung von etwas zu verstehen, das vom Professor nicht direkt gesagt wird.

Auf dem Bildschirm:
Was meint der Professor , wenn er Folgendes sagt:

  1. Sergeant Cuff ist anders als die reguläre Polizei in The Moonstone.
  2. Die Beschreibung von Sergeant Cuff durch den Autor ist sehr realistisch.
  3. Sergeant Cuff lernte, Verbrechen zu lösen, indem er die reguläre Polizei beobachtete.
  4. Die Unterschiede zwischen Sergeant Cuff und Sherlock Holmes sind schwer zu beschreiben.

Michael: Wenn der Professor Folgendes sagt:

PROFESSOR:  Lassen Sie mich versuchen, Ihnen einen Eindruck davon zu vermitteln, wer Sergeant Cuff ist, indem ich zuerst die reguläre Polizei beschreibe.

MICHAEL:
Er deutet an, dass es einen Unterschied zwischen dem Verhalten der regulären Polizei und dem von Sergeant Cuff gibt.

Dieser Gegensatz wird in anderen Teilen des Textes bestätigt. Zum Beispiel beschreibt der Sprecher die reguläre Polizei als "tollpatschig unfähig". Er sagt auch, dass es in Detektivromanen üblich ist, dass sie von einer bestimmten Figur kontert werden, in diesem Fall Sergeant Cuff, der "brillant" ist.

Insgesamt sehen wir, dass die beste Antwort A: Sergeant Cuff ist anders als die reguläre Polizei in The Moonstone.

Auf dem Bildschirm:
[grünes Häkchen erscheint neben Antwortoption A]

 Was meint der Professor, wenn er Folgendes sagt:

  1. Sergeant Cuff ist anders als die reguläre Polizei in The Moonstone.
  2. Die Beschreibung von Sergeant Cuff durch den Autor ist sehr realistisch.
  3. Sergeant Cuff lernte, Verbrechen zu lösen, indem er die reguläre Polizei beobachtete.
  4. Die Unterschiede zwischen Sergeant Cuff und Sherlock Holmes sind schwer zu beschreiben.

Michael: Hier ein Tipp, um deine Hörfähigkeiten zu verbessern:
Hören Sie sich Aufnahmen von zwei Sprechern mit unterschiedlichen Standpunkten zum selben Thema an. Welche Wörter verwenden die Sprecher, um ihre Ideen zu untermauern? Sind die Wörter hauptsächlich positiv oder negativ? Dann schauen Sie, wie sie positive oder negative Ideen implizieren, ohne sie direkt auszusprechen.

Auf dem Bildschirm: Tipp zum Fähigkeitsaufbau – Hören Sie auf Schlussfolgerungen

Sind die Worte positiv oder negativ?
Wie implizieren sie positive oder negative Ideen?

Michael: Es gibt viele Möglichkeiten, deine Englischkenntnisse zu verbessern. Was auch immer du tust, übe weiter. Und viel Glück bei deinem TOEFL-Test.

Auf dem Bildschirm: Weitere Informationen zum TOEFL-Test® und zur Anmeldung finden Sie auf der TOEFL-Website® unter www.toeflgoanywhere.org