Dauer des Videos: 4:46
Personen in diesem Video
Michael
Sprecher
Professor
Einführung
[Musik spielen]
MICHAEL:
Hallo, ich bin Michael von ETS. Heute im Inside the TOEFL Test gehen wir in den Abschnitt TOEFL iBT Listening. Insbesondere die Schlussfolgerungsfragen.
Auf dem Bildschirm:
Im TOEFL®Test – Listening
Fragen zur Schlussfolgerung
Michael: Inferenzfragen bitten den Zuhörer, ein Verständnis der Bedeutung von etwas zu zeigen, wenn es nicht direkt im Vortrag oder Gespräch angegeben wird.
Auf dem Bildschirm: Fragenstruktur
Schlussfolgerungsfragen – Bedeutung von etwas, das nicht direkt angegeben ist
Michael: Sie können Schlussfolgerungsfragen erkennen, weil sie Sätze wie „Was sind die Auswirkungen von ...?“, „Was impliziert der Professor ...?“ oder „Was kann abgeleitet werden ...?“ verwenden.
Auf dem Bildschirm: Erkennen des Fragetyps
Fragen zur Schlussfolgerung
Michael: Sehen wir uns eine Beispielfrage aus einem Literaturvortrag über detektive Romane an, darunter einen berühmten namens „Der Mondstein“.
Zunächst hier ein Auszug aus dem Vortrag:
Auf dem Bildschirm: Beispielfragen
[Bild eines Professors, der Studenten einen Vortrag hält]
[Der Mondstein auf einer Tafel]
[Bild eines Professors, der Studenten einen Vortrag hält]
PROFESSOR:
Ähm, also in The Moonstone hat Collins, wie ich sagte, viel getan, um die Konventionen des Detektivgenres zu etablieren. Äh, ich werde nicht lange auf die Parzelle gehen, aber, wissen Sie, die Grundeinstellung ist . . . äh, es gibt diesen Diamanten von großem Wert . . äh, äh, ein Landhaus, äh, äh, der Diamant verschwindet geheimnisvoll mitten in der Nacht, äh, die örtliche Polizei wird hereingebracht, um das Verbrechen zu lösen, und sie verwirren es vollständig, äh, und dann kommt der wahre Held des Buches. Das ist Sergeant Cuff.
Nun, Cuff, diese außergewöhnlich wichtige Figur ähm . . . . . . lass mich versuchen, dir ein Gefühl dafür zu geben, wer Sergeant Cuff ist, indem ich zuerst die reguläre Polizei beschreibe. Und äh, das ist die Dynamik, die man in der Geschichte des Detektivromans sehen wird, ähm, wo man die regulären Polizisten hat, die gut gemeint sind, aber vonfreudig und holprig sind, und äh, sie werden von einer Figur kontertiert, die exzentrisch, analytisch, brillant und . . . ist und in der Lage ist, das Verbrechen zu lösen. Also, äh, zuerst wird die reguläre Polizei einberufen, um das Geheimnis zu lösen – Ähm, in diesem Fall Detektiv, äh, Superintendent Seegrave. Wenn der Superintendent Seegrave hereinkommt, bestellt er seine Minions herum, eh, sie bummeln und sie machen tatsächlich ein Chaos bei der Untersuchung, eh, was Sie wiederholt sehen werden – eh, Sie werden dieses Muster wiederholt sehen, insbesondere in den Sherlock Holmes-Geschichten ein paar Jahre später, wo, eh, Inspektor Lestrade, dieser wohlbedeuteten Idiote, immer von Sherlock Holmes, einem Genie, entgegengewirkt wird.
MICHAEL:
Sehen wir uns nun die Frage an.
Schriftzug:
Was impliziert der Professor, wenn er das sagt:
PROFESSOR:
Lassen Sie mich versuchen, Ihnen ein Gefühl dafür zu vermitteln, wer Sergeant Cuff ist, indem wir zuerst die reguläre Polizei beschreiben.
Auf dem Bildschirm:
Was impliziert der Professor, wenn er das sagt:
MICHAEL:
Wir können sehen, dass dies eine Schlussfolgerungsfrage ist, weil sie das Wort „implizieren“ verwendet und den Zuhörer bittet, die Bedeutung von etwas zu verstehen, das vom Professor nicht direkt angegeben wird.
Auf dem Bildschirm:
Was impliziert der Professor, wenn er dies sagt:
Michael: Als der Professor dies sagt:
PROFESSOR:Nun, ich versuche, Ihnen ein Gefühl dafür zu vermitteln, wer Sergeant Cuff ist, indem ich zuerst die reguläre Polizei beschreibe.
MICHAEL:
Er weist darauf hin, dass es einen Unterschied zwischen dem Verhalten der regulären Polizei und dem von Sergeant Cuff gibt.
Dieser Kontrast wird in anderen Teilen der Passage unterstützt. Der Sprecher beschreibt die Regelpolizei beispielsweise als „schwierig inept“. Er sagt auch, dass es in detektivischen Romanen üblich ist, dass sie durch eine bestimmte Figur, in diesem Fall Sergeant Cuff, der „brillant“ ist, entgegengewirkt werden.
Zusammengenommen können wir sehen, dass die beste Antwort A ist, Sergeant Cuff ist anders als die reguläre Polizei in The Moonstone.
Auf dem Bildschirm:
[grünes Häkchen erscheint neben Antwortoption A]
Was impliziert der Professor, wenn er das sagt:
Michael: Hier ist ein Tipp zur Verbesserung Ihrer Hörfähigkeiten:
Hören Sie sich Aufnahmen von zwei Rednern mit unterschiedlichen Standpunkten zum gleichen Thema an. Welche Worte verwenden die Redner, um ihre Ideen zu unterstützen? Sind die Wörter hauptsächlich positiv oder negativ? Sehen Sie sich dann an, wie sie positive oder negative Ideen implizieren, ohne sie direkt zu sagen.
Auf dem Bildschirm: Tipp zum Aufbau von Fähigkeiten – Auf Schlussfolgerungen hören
Sind die Wörter positiv oder negativ?
Wie implizieren siepositive oder negative Ideen?
Michael: Es gibt viele Möglichkeiten, Ihre Englischkenntnisse zu verbessern. Was auch immer Sie tun, üben Sie weiter. Und viel Glück bei Ihrem TOEFL-Test.
Bildschirm: Weitere Informationen TOEFL®-Test und zur Registrierung finden Sie auf TOEFL®-Website unterwww.toeflgoanywhere.org
