Im TOEFL-Test® – Fragen zur Hörfunktion

Transkript

Video-Dauer: 3:08

Personen in diesem Video

Michael
Studentin
Männlicher Trainer

Einleitung

[Musik spielt]

MICHAEL: Hallo, ich bin Michael von ETS. Heute im Inside the TOEFL Test gehen wir in den TOEFL iBT Listening-Bereich ein. Konkret die Funktionsfragen. 

Auf dem Bildschirm:
Im TOEFL-Test®  – Zuhören
Funktionsfragen

Michael: Funktionsfragen verlangen von Ihnen, die besondere Bedeutung einer Aussage in einem gegebenen Kontext zu identifizieren, weil eine Aussage je nach Situation unterschiedliche Bedeutungen haben kann. Mit anderen Worten: Die wirkliche Bedeutung ist anders als die oberflächliche oder wörtliche Bedeutung.
Zum Beispiel, wenn Sie mit anderen Leuten in einem Raum sind und jemand sagt: "Es wird hier drin kühl", dann sagen sie vielleicht: "Könnte jemand das Fenster schließen?"

Auf dem Bildschirm: Fragestruktur
Funktionsfragen – Reale Bedeutung einer Aussage im Kontext

Oberflächen- oder buchstäbliche Bedeutung            "Es wird kalt hier drin"
Die wahre Bedeutung:                           "Könnte jemand das Fenster schließen?"

Michael: Man erkennt Funktionsfragen, weil sie Sätze enthalten wie: "Was meint der Professor, wenn er sagt...?" " oder "Warum sagt der Student ...? "

Auf dem Bildschirm: Erkennung des Fragetyps
Funktionsfragen

• Was meint der Professor, wenn er sagt...?
• Warum sagt der Schüler ...?

Michael: Schauen wir uns nun eine Beispielfrage aus einem Gespräch zwischen einem Trainer und einem Schüler an, die sich über das Geschehen austauschen, während der Schüler weg war.
Hier ist ein Auszug aus dem Gespräch:

Auf dem Bildschirm: Beispielfragen
[Bild von weiblicher Studentin und männlicher Trainer sitzen in einem Büro]

MÄNNLICHER TRAINER: Hallo, Elizabeth.
STUDENTIN:  Hey, Coach. Ich dachte, ich schau mal vorbei, um zu sehen, was ich verpasst habe, während ich weg war.
MÄNNLICHER TRAINER: Nun, wir haben sehr hart an unserem Plan für das nächste Spiel gearbeitet . . . Ich habe Susan gebeten, ihn heute Nachmittag mit dir durchzugehen, damit du weißt, was wir tun.
STUDENTIN:  Okay.
MÄNNLICHER TRAINER: Übrigens, wie lief die Hochzeit deines Bruders?
STUDENTIN:  Oh, es war wunderschön. Und die ganze Familie war da. Ich sah Tanten, Onkel und Cousins, die ich seit Jahren nicht gesehen hatte.
MÄNNLICHER TRAINER: Es war also die Reise wert.
STUDENTIN:  Oh, auf jeden Fall. Es tut mir leid, dass ich das Training verpassen musste. Das tut mir leid.
MÄNNLICHER TRAINER: Familie ist sehr wichtig.
STUDENTIN:  Ja. Okay, dann sehen wir uns wohl heute Nachmittag beim Training.

MICHAEL:
Hier ist ein Beispiel für eine Funktionsfrage:

Was meint der Mann, wenn er sagt: "Familie ist sehr wichtig"?
Wenn Sie sich die Antwortoptionen ansehen, denken Sie an den Kontext des Gesprächs.

Auf dem Bildschirm: Was meint der Mann, wenn er sagt: "Familie ist sehr wichtig."
a. Er hofft, dass es der Familie der Frau gut geht.
b. Er möchte die Familie der Frau kennenlernen.
c. Die Frau sollte mehr Zeit mit ihrer Familie verbringen.
d. Die Frau hatte einen guten Grund, das Training zu verpassen.

Michael: Wenn der Coach also nach der Hochzeit fragt und Dinge sagt wie: "Es hat sich also gelohnt" und "Familie ist sehr wichtig", kann man schließen, dass der Coach ihre Entscheidung, das Training zu verpassen, versteht und zustimmt. D ist also die richtige Antwort.

Auf dem Bildschirm: Was meint der Mann, wenn er sagt: "Familie ist sehr wichtig."
a. Er hofft, dass es der Familie der Frau gut geht.
b. Er möchte die Familie der Frau kennenlernen.
c. Die Frau sollte mehr Zeit mit ihrer Familie verbringen.
d. Die Frau hatte einen guten Grund, das Training zu verpassen.

Michael: Hier ist ein Tipp zum Aufbau deiner Hörfähigkeiten, der auch bei Funktionsfragen helfen kann:
Beim Anhören einer Passage sollten Sie sich fragen, was der Sprecher wirklich tut, wenn er bestimmte Dinge sagt. Der Sprecher kann Dinge tun wie: Regie führen; Empfehlen; Sich beschweren; Zustimmen oder Widersprechen; Hinterfragen; oder Bestätigen.
Wenn man diese Absichten kennt und oft "unter der Oberfläche" des Gesagten geschieht, können sie einem helfen, die Funktion dessen leichter zu erkennen.

Auf dem Bildschirm: Tipps zum Fähigkeitsaufbau – Was sagt der Sprecher eigentlich ?

Regie
Empfehlung
Beschwerden
Zustimmen/Widersprechen
Befragung
Bestätigung

Michael: Es gibt viele Möglichkeiten, deine Englischkenntnisse zu verbessern. Was auch immer du tust, übe weiter. Und viel Glück bei deinem TOEFL-Test.

Auf dem Bildschirm: Für weitere Informationen zum TOEFL-Test ® und zur Registrierung besuchen Sie die TOEFL-Website® unter www.toeflgoanywhere.org