Einführung der ersten Skills Progressions: Zusammenarbeit, Kommunikation und kritisches Denken

Die Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching war an der Gründung von ETS! beteiligt. 1947 steuerten der American Council on Education, die Carnegie Foundation und das College Entrance Examination Board ihre Testprogramme, Vermögenswerte und mehrere wichtige Mitarbeiter zur Gründung einer unabhängigen gemeinnützigen Organisation bei, die heute als ETS bekannt ist, unter der Leitung des Gründers Henry Chauncey.

Es wird immer deutlicher, dass das Wissen, die Fähigkeiten und Dispositionen, die für den Erfolg im Arbeitsmarkt des 21. Jahrhunderts erforderlich sind, nicht allein durch die Zeit im Klassenzimmer gezeigt werden. Unser aktuelles System konzentriert sich jedoch nur darauf, was in Schulen passiert, und erfasst nicht die vielen anderen Möglichkeiten, wie Schüler wertvolle Fähigkeiten erwerben können. Es vermischt auch Zeit mit Lernen, begrenzt die Chancen der Schüler und übersieht die Belege, dass Schüler auf unterschiedliche Weise und in unterschiedlichem Tempo lernen.

Es ist an der Zeit, Bildung grundlegend neu zu denken – die Grenzen der Fähigkeiten zu erweitern, die Lernenden brauchen, anzuerkennen, dass Lehren und Lernen an unzähligen Orten und auf vielfältige Weise stattfinden, zu innovieren,  wie Fähigkeiten und Wissen gemessen werden, und sinnvolle und nützliche Erkenntnisse zu generieren, die Lernenden bei der Entwicklung helfen.

Lesen Sie hier die erste Pressemitteilung.

Unsere Forschung basiert auf der Annahme, dass das Fachgebiet sofortigen Zugang zu hochwertigen Messgrößen für dauerhafte Fähigkeiten benötigt. Bildungssysteme, postsekundäre Einrichtungen und der Arbeitsmarkt wollen mehr Informationen über die dauerhaften Fähigkeiten der Schüler, aber es gibt nicht genügend Transparenz in diesem Bereich. Mit besseren Einblicken in die Kompetenzentwicklung der Schüler können Lehrkräfte, Betreuungspersonen und andere fürsorgliche Erwachsene die Schüler gezielter auf ihrem Weg zu chancenreichen und wahlbewussten Leben unterstützen.

Wir definieren das Testen neu – wir wechseln von zeitlich begrenzten "Set-and-Get"-Tests hin zu einer Reihe von Werkzeugen und authentischen Erfahrungen, die Fähigkeiten erfassen, die den Erfolg in der postsekundären Ausbildung, im Berufsleben und im öffentlichen Leben vorhersagen – Fähigkeiten wie Zusammenarbeit, Kommunikation, kreatives und kritisches Denken sowie Ausdauer.

Wir wollen das Lernen überall dort erfassen, wo es stattfindet – sei es in der Schule, in außerschulischen Aktivitäten, im Sport, in Praktika, in Ausbildungen, bei Jobs oder in der familiären Betreuung. Abschließend planen wir, während des gesamten Lernprozesses Einblicke zu generieren und Schülern, Familien und Lehrkräften umsetzbare Erkenntnisse zu vermitteln, die ihnen helfen, wichtige Fähigkeiten aufzubauen.

Wir entwerfen Bewertungen, Erkenntnisse und kompetenzbasierte Lernaufzeichnungen, die das Lernen sowohl innerhalb als auch außerhalb des Klassenzimmers erfassen. Das Ziel ist es:

• Sammeln Sie Beiträge aus weiteren Quellen – Einreichungen von Schülerarbeiten, innovative webbasierte Erfahrungen und direkte Bewertungen erfassen Evidenz von innerhalb und außerhalb der Schule.
• Erkenntnisse im großen Maßstab bereitstellen – KI-gestützte Schlussfolgerungen aus Multi-Modell-Evidenz, die an Skill-Progression-Frameworks gebunden sind, liefern Einblicke und informatives Feedback zur Unterstützung der Entwicklung.
• Erstellen Sie relevante Unterlagen – Zeugnisse und Lebensläufe zeigen den einzigartigen Wert eines Schülers/potenziellen Lernenden/potenziellen Mitarbeiters.

Letztlich wird unsere Produktpalette darauf ausgelegt, eine Reihe von dauerhaften Fähigkeiten und akademischen Kompetenzen zu erfassen, kombiniert mit fachlichen Kenntnissen, die für den Erfolg der Schüler in K-12, dem College und ihrer Karriere erforderlich sind. Die erste Phase unseres Pilotprojekts im Jahr 2025 wird sich auf drei Fähigkeiten konzentrieren: Zusammenarbeit, Kommunikation und kritisches Denken.

Wir entwickeln Wege, um:

• Neue Dinge messen – Die in vielen landesweiten Portraits of a Graduate gefundenen Fähigkeiten hervorheben, wie Zusammenarbeit, Kommunikation und kritisches Denken – die in der Vergangenheit schwer zu bewerten waren.
• Messen Sie sie auf neue Weise – Erfassen Sie Belege für Lernen aus authentischen Unterrichtsartefakten und neuen innovativen Bewertungsmodulen sowie das Lernen, das außerhalb der Schule stattfindet.
• Generiere umsetzbare Erkenntnisse – Liefere Einblicke in die Leistung über mehrere verschiedene Arten von Evidenz, um den Fortschritt der Lernenden bei der Fähigkeitsentwicklung zu verstehen.
• Erstellen Sie kompetenzbasierte Aufzeichnungen – Erstellen Sie portable und robuste Aufzeichnungen über die Entwicklung und das Wachstum von Fähigkeiten mit Belegen aus verschiedenen Lernerfahrungen auf einer Lernreise. Diese Aufzeichnungen können von Arbeitgebern und Hochschulen genutzt werden, um neue Mitarbeiter und Studierende zu identifizieren und zu unterstützen.

Die Pilotwerkzeuge von Skills for the Future konzentrieren sich auf Lernende im Oberstufenalter.