E.T.S. Forschungsinstitut: Die Zukunft der Beurteilungen planen
Dieser ausführliche Bericht befasst sich mit vier Bereichen der Zukunft der Bewertung: Fähigkeiten für die Zukunft, innovative Maßnahmen, betriebliche Durchbrüche und Feedback.
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In Zukunft werden wir messen, was wichtig ist, nicht, was leicht zu messen ist.
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Patrick C. Kyllonen
Hervorragender Präsidenten-Termin
Patrick Kyllonen ist ein ausgezeichneter Präsident bei ETS. Er hat innovative Forschung zu Hochschulbewertung, Bereitschaft der Belegschaft, internationaler Großbewertung und Kompetenzbewertung des 21. Jahrhunderts durchgeführt. Er erhielt seinen B.A. von der St. John's University und seinen Ph.D. von der Stanford University. Er ist Fellow der American Psychological Association und der American Educational Research Association, erhielt den Technical Cooperation Program Achievement Award für das „Design, die Entwicklung und die Bewertung des Trait-Self Description (TSD) Personality Inventory“ und war Koautor des Berichts der National Academy of Sciences 2012, Education for Life and Work: Entwicklung übertragbarer Kenntnisse und Fähigkeiten im 21. Jahrhundert.
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Amit Sevak
Chief Executive Officer
Als CEO von ETS leitet Amit Sevak die größte private Bildungsbewertungsorganisation der Welt mit 2.500 Mitarbeitern in 200 Ländern, die jedes Jahr über 50 Millionen Menschen bedienen. Amit war weltweit eine treibende Kraft in den Bereichen Bildung, Lernen und Personalentwicklung. Er leitete die Universität Europa in Madrid in Spanien, die INTI International University in Malaysia und die Universidad Tecnológica de México (UNITEC) in Mexiko. Sein transformativer Führungsstil führte konsequent zu Innovation, besserem Lernen und verbesserten Stellenaussichten für Hunderttausende von Studenten und Arbeitern.
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Teresa Ober
Wissenschaftler
Teresa M. Ober ist Forschungswissenschaftlerin bei ETS. Sie erhielt einen Doktortitel in Bildungspsychologie vom Graduate Center der City University of New York (CUNY). Bei ETS war Teresa aktiv in der Erforschung digitaler Bewertungen und Lernprozesse tätig, wobei einige kürzliche Arbeiten die Entwicklung eines theoretischen Rahmenwerks für kulturell ansprechendes personalisiertes Lernen umfassten. Zuvor war Teresa Assistant Research Professor an der University of Notre Dame, wo sie Forschung zum Engagement und Lernen von Studenten durchführte. Während ihrer gesamten Forschung konzentriert sie sich bei der Bildungsbewertung auf Fragen im Zusammenhang mit Fairness und Fairness.
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Ikkyu Choi
Leitender Forschungswissenschaftler
Ikkyu Choi erhielt 2013 einen Doktortitel in angewandter Linguistik von der University of California – Los Angeles mit einem Spezialisierung auf Sprachbewertung. Bei ETS trug er zur Entwicklung statistischer, analytischer und interpretativer Verfahren für konstruierte Antwortdaten sowie zur automatisierten Artikelgenerierung und damit verbundenen Workflow-Verbesserungen bei. Seine Forschung wurde in Fachzeitschriften mit Peer-Review in verschiedenen Disziplinen veröffentlicht, darunter Bildungsmessung, Sprachbewertung und Verarbeitung natürlicher Sprache, und er erhielt den besten Artikelpreis 2019 von der International Language Testing Association (ILTA). Ikkyu war auch im Redaktionsbeirat des National Council on Measurement in Education (NCME) Instructional Topics in Education Measurement Series tätig und ist derzeit als Associate Editor of Language Assessment Quarterly tätig.
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Jesse Sparks
Leitender Forschungswissenschaftler
Jesse R. Sparks ist leitende Forschungswissenschaftlerin und leitet das Innovation Research Program on Personalized Assessment bei ETS. Sie schloss ihren Doktortitel an der Northwestern University ab. Ihre Forschung bei ETS konzentrierte sich auf die Anwendung von Theorie und Forschung in den kognitiven und Lernwissenschaften – insbesondere in Bereichen mit Verständnis mehrerer Quellen, Bearbeitung von Diskursen, soziale Kontexte des Lernens, und Gestaltung von Lernumgebungen – hin zur Gestaltung digitaler Bewertungen für die Kompetenz, Wissenschaft, und Sozialwissenschaften, einschließlich szenariobasierter Aufgaben, die einen übergeordneten Zweck bieten, Kontext, Erzählung, und virtuelle Charaktere, und adaptive Bewertungen, die die Hintergrundmerkmale und dynamischen Lösungsprozesse der Schüler erfassen und darauf reagieren.
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Dänischer Fischtein
Forschungsprojektleiter
Daniel Fishtein ist Research Project Manager am ETS Research Institute. Er erhielt einen M.A. in Kommunikationsstudien und einen B.A. in Psychologie von der University of Rhode Island. Seit seinem Eintritt bei Research im Jahr 2018 hat Daniel an missionsorientierten Themen gearbeitet, wie z. B. der Steigerung der Vielfalt bei der Zulassung von Absolventen und der Verfolgung der Trajektorien von CTE-Studenten und ihrer Karriere. Daniel leitete die Entwicklung und Operationalisierung der PSQ-Bewertung als RPM für das PSQ-Forschungsteam und bietet dem VP des ETS Research Institute und dem Büro des CEO interne Kommunikationsunterstützung und -planung. Zuvor stellte Daniel Datenanalysen und Unterstützung für Projekte mit höheren Bildungsschwerpunkten im Policy Evaluation and Research Center (PERC) bereit.
