Steven Holtzman kam 2008 zum ETS und ist derzeit leitender Forschungsdatenanalyst in der Forschungs- und Entwicklungsabteilung von ETS. Seine Arbeit bei ETS konzentriert sich auf den Einsatz einer Vielzahl von Datenanalysemethoden, wie strukturelle Gleichungsmodellierung, multivariate Analysen und komplexes Forschungsdesign, um Forschung in vielen Bildungsbereichen zu fördern. Zu seinen jüngsten Projekten gehören die Entwicklung nichtkognitiver Bewertungen, der Einsatz von Bewertungen zur Auswahl und Entwicklung von Mitarbeitern im Arbeitsmarkt, die Untersuchung des Zusammenhangs zwischen den Schreibfähigkeiten von Studierenden und den Bildungsergebnissen, die Messung interkultureller Kompetenz von Streitkräften, die Nutzung von Gradientensteigerungsmodellen zur Vorhersage der Schwierigkeit von Aufgaben, die mit automatischer Item-Erstellung erstellt wurden, sowie die Erforschung neuer Methoden zur Messung der Lehrereffektivität. Er betreut Junior-Datenanalysten, Doktoranden und andere Kollegen im Studiendesign, Datenmanagement und Datenanalysetechniken. Derzeit ist er Hauptverantwortlicher für Projekte, die Vielfalt in Anwendungen der Hochschulbildung erforschen, Webscarping-Techniken zur Erforschung von Stellenanzeigen im Bildungsbereich nutzen und den Datenzugang für Forscher verbessern. Seit 2010 ist er außerdem interner Auditor bei ETS und seit 2016 Teamleiter. Außerhalb des ETS hatte er zahlreiche Führungspositionen für die Northeastern Educatonal Research Association inne, darunter 2013 Co-Vorsitzender der Konferenz, Schatzmeister von 2016 bis 2019 und Präsident 2021. Er schloss 2008 sein Studium an der Boston University mit einem Master in Statistik und einem Bachelor in Statistik und Wirtschaftswissenschaften ab.
Zuletzt aktualisiert: 12.12.2022