NAEP Summer Intern Blog-Serie: Rückblick auf ihre Erfahrungen

8. Dezember 2021

Im Laufe des Sommers heben wir die Erfahrungen einiger unserer NAEP-Praktikanten hervor, in ihren eigenen Worten.

Der letzte Beitrag dieses Sommers stammt aus der Perspektive von Janine Jackson und Christopher Terrazas. Janine arbeitet mit der leitenden Forschungswissenschaftlerin und strategischen Beraterin Catherine Millett im Policy Evaluation and Research Center (PERC) des ETS an einem Projekt zusammen, das zukünftige Profils von Graduierten untersucht. Christopher arbeitet mit den ETS-Forschern Geoffrey Phelps und Cara Cahalan Laitusis sowie dem leitenden Programmberater des NAEP-Programms, Jhan Doughty-Berry, an einem Projekt zusammen, das das Potenzial analysiert, die Perspektiven von Lehrkräften und Studierenden in NAEP mithilfe von Empathiekarten zu erforschen. Hier ist ihre neueste Sichtweise darauf, was sie von unserem Team zu Gerechtigkeit und Fairness in der Bewertung gelernt haben:

Christopher Terrazas:

Zu Beginn des Sommers erfuhr ich, dass ich zu einem Projekt beitragen würde, das darauf abzielt, die Lehrervielfalt zu erhöhen. Es war aufregend und motivierend, Teil eines Projekts zu sein, das meinen Interessen und Zielen als angehender Forscher entspricht. In den letzten drei Jahren habe ich in meiner Gemeinschaft gearbeitet, um Schüler und Lehrer zu unterstützen. Dennoch haben meine Erfahrungen als ehemaliges Gemeindemitglied zu einem tieferen Verständnis der Schule beigetragen, an der ich als Klassenlehrerin gearbeitet habe. Dadurch fiel es mir leichter, mich mit meinen Schülern zu identifizieren, weil ich ein ehemaliges Gemeinschaftsmitglied war, das die soziokulturellen Aspekte der Gemeinschaft verstand – und dieses Projekt half, meine eigenen Lebenserfahrungen zu beleuchten. 

Unser Praktikumssymposium war eine Gelegenheit, mehr über die Arbeit anderer Praktikanten in diesem Sommer zu erfahren. Die Erfahrung ermöglichte es mir, die vielen Projekte zu erkunden, die bei ETS stattfinden können. Zu Beginn meines NAEP-Praktikums wusste ich, dass ich von einer Gruppe von Praktikanten lernen würde, die mit unglaublichem Talent gefüllt waren, da jeder von ihnen von einer sehr renommierten Universität mit unterschiedlichen Hintergründen kam. Das Praktikumssymposium ermöglichte es mir, meine fantastischen Kommilitonen in Aktion zu sehen! Alle präsentierten Themen, die ihnen wichtig waren, und es zeigte, wie sie die Informationen dem Publikum zum Leben brachten. Ihre Begeisterung, Begeisterung und natürliche Neugier zeigten sich in ihren Präsentationen. Es war für mich entscheidend zu beobachten, wie meine Kommilitonen Informationen interpretierten und Daten analysierten, um Ergebnisse zu entdecken.  

Ich glaube an die Bedeutung, sicherzustellen, dass Menschen aus allen Lebensbereichen und Hintergründen Teil der Bildungsforschung sind, denn Forschung wird Gemeinschaften auf vielfältige Weise beeinflussen. Davon abgesehen ist es jetzt wichtiger denn je, sich bewusst zu sein, wer die Geschichte in Forschung erzählt, die nachhaltige Auswirkungen haben kann. Vor diesem Hintergrund müssen wir alle weiterhin Menschen aus unterrepräsentierten Hintergründen einbeziehen, um Informationen an die größere Bildungsforschungsgemeinschaft zu analysieren und weiterzugeben. Während wir im nächsten Jahrzehnt dieses Jahrhunderts voranschreiten, müssen wir dies alle zur Priorität machen. 

Janine Jackson:

Wenn ich auf meine Zeit als Summer Predoctoral Research Experience (SPRE) Praktikantin zurückblicke, bewundere ich Dr. Jhan Berry und die Gemeinschaft, die ETS ist. Ich bin dankbar für die Art und Weise, wie die Mitarbeiter uns von Anfang an wie Kollegen behandelt haben. Ich danke allen für das, was Lehrkräfte einen "warmherzigen" Ansatz bei der Arbeit mit den Praktikanten nennen. Wir wurden nie verhätschelt – wir wurden ständig gefordert, während wir mit unseren Mentoren zusammenarbeiteten  , und wir erhielten die Unterstützung, die wir für den Erfolg brauchten. 

Es gab eine klare Erwartung und ein klares Verständnis, dass wir mit bestimmten Fähigkeiten und Fertigkeiten zum Praktikum gehen würden, und wir wurden mit Projekten zusammengebracht, die unsere Fähigkeiten verfeinerten, verbesserten und erweiterten. Das ist einzigartig, und es ist der Grund, warum das Praktikumsprogramm weiterhin erfolgreich ist. Am Ende unserer acht Wochen hatten wir die Chance, unsere Arbeit einander vorzustellen, der ETS-Gemeinschaft und unserer Familie. Obwohl ich Praktikant war und für meine eigene Präsentation verantwortlich war, war der ehemalige Lehrer in mir voller Stolz, als ich meine Mitpraktikanten ihre Forschung präsentieren sah. Es war offensichtlich, dass wir alle im Laufe des Sommers als Profis gewachsen waren. Dies ist zum großen Teil den Workshops, Seminaren und Forschungsvorträgen zu verdanken, die uns geholfen haben, unsere Arbeit zu kontextualisieren und ein klares Verständnis dafür zu entwickeln, wie unsere einzelnen Projekte zur größeren Mission beigetragen haben, Bewertungen und Lernwerkzeuge zu schaffen, die Qualität und Gerechtigkeit in der Bildung fördern. Ich danke aufrichtig Jhan Berry, Catherine Millet, Marisol Kevelson und ganz ETS, dass sie mich zur Arbeit gebracht haben, und ich gratuliere allen meinen Mitpraktikanten herzlich zum Glück. Wir hatten einen großartigen Sommer.

Christopher Terrazas ist ein NAEP-Summer Pre-Doctoral Research Experience (SPRE) Praktikant, der derzeit an der University of Texas in Austin promoviert. Janine Jackson ist NAEP-Summer Pre-Doctoral Research Experience (SPRE) Praktikantin und promoviert derzeit in Psychometrie an der Morgan State University in Baltimore, Maryland.