Jonathan Steinberg kam 2005 zum ETS und ist Manager für Datenanalyse und Computerforschung in der Forschungs- und Entwicklungsabteilung des ETS. Zuvor war er fünf Jahre bei Young & Rubicam Advertising tätig. Seinen B.A. in Statistik erwarb er 1999 an der University of Rochester und 2003 seinen M.A. in Statistik an der Columbia University.
Er trägt zu Forschungsinitiativen zur Lehrerlizenzierung im Zusammenhang mit dem Praxis-Programm® bei. Er half bei der Entwicklung und der Validierung des Reading Inventory and Student Evaluation Form sowie bei globalen, integrierten, szenariobasierten Bewertungen (GISA) im Rahmen des Reading for Understanding-Stipendiums, finanziert vom Institute for Education Sciences (IES). Von 2017 bis 2022 war er zunächst über die National Science Foundation (NSF) und zuletzt mit IES im Zusammenhang mit Bewertungen kollaborativer Problemlösung tätig.
Zuvor unterstützte Steinberg Datenanalysen für ein Mathematik-Weiterbildungsstipendium mit der Tennessee State University und führte Faktoranalysen für groß angelegte, staatliche und nicht-kognitive Bewertungen für Sekundar- und Hochschulstudierende durch. Er hat viele veröffentlichte Artikel und Konferenzpräsentationen präsentiert und zu ihnen beigetragen. Er verwaltet ein internes Datenarchiv für Forschungsprojekte und den Prozess für Datenanfragen an ETS durch externe Forscher. Er ist aktiv in der Northeastern Educational Research Association (designierter Präsident) und der American Educational Research Association (ehemaliger Leiter der Kommunikationsabteilung der Division D).
Zuletzt aktualisiert: 27.01.2023