ETS bei AERA und NCME 2024: Förderung von Bildungsgerechtigkeit und Innovation
Anfang dieses Monats nahmen ETS-Forscher an den Jahrestagungen 2024 der American Educational Research Association (AERA) und des National Council on Measurement Education (NCME) in Philadelphia teil. Seit Jahrzehnten sind die AERA- und NCME-Konferenzen entscheidend, um unsere Vordenkerschaft in den Bereichen Assessment und Messwissenschaft zu präsentieren, ETS-Forschung zu verbreiten, Kooperationen und Partnerschaften zu entwickeln und neue Forschungsergebnisse und Entwicklungen in unserem Fachgebiet kennenzulernen. Dieses Jahr war keine Ausnahme, da unsere Forscher in über 70 Sitzungen auf beiden Konferenzen präsentierten.
Die ETS-Präsentationen behandelten eine breite Palette von Themen, darunter die Förderung kollaborativer Problemlösungen in der Mathematik, die Erforschung der Rolle von KI in der Bildungsbewertung, die Förderung kompetenzbasierter Bildung sowie die Nutzung kulturell sensibler Lehr- und Bewertungsstrategien. Diese Diskussionen sind entscheidend, um kritische, dringende Bildungs- und gesellschaftliche Bedürfnisse zu adressieren. Um unsere Präsenz auf diesen Konferenzen aktiv zu fördern, nahmen teilnehmende Forscher kurze Videos auf, um ihre Arbeit vorzustellen; sehen Sie sich die Videos hier an.
Die diesjährigen Konferenzen markierten eine spannende Zeit für ETS und boten eine unschätzbare Gelegenheit, sich mit der wissenschaftlichen Gemeinschaft über unsere neue Marke, die Gründung des ETS Research Institute und darüber zu beteiligen, wie unsere ehrgeizige Forschungsagenda die Messwissenschaft voranbringt und den menschlichen Fortschritt vorantreibt.
Herzlichen Glückwunsch an die ETS-Wissenschaftler, deren Leistungen in diesem Jahr von der AERA und NCME anerkannt wurden:
- Randy Bennett wurde mit dem AERA Award für herausragenden Beitrag zur Forschung in Kognition und Bewertung ausgezeichnet, ein Beweis für seine bemerkenswerte Arbeit.
- Jiangang Hao und Bob Mislevy von ETS erhielten zusammen mit Alina A. von Davier (Duolingo) den NCME Annual Award for Exceptional Achievement in Educational Measurement für die Mitautorschaft und Redaktion des Buches "Computational Psychometrics: New Methodologies for a New Generation of Digital Learning and Assessment: With Examples in R and Python".
- Mikyung Wolf, Lorraine Sova, Gerriet Janssen, Alexis Lopez, Reginald Gooch, Emilie Pooler und Jeremy Lee erhielten den AERA Award for Excellent Research on Inclusion and Accessibility in Educational Assessment für ihre Arbeit "Equity for multilingual learners: Leverage formative assessment and socioculturally responsive assessment principles".
Die starke Unterstützung von AERA und NCME durch das ETS basiert auf unserem gemeinsamen Ziel, Lernwege für alle durch Forschung und innovative Bewertungsmethoden zu verbessern. "Die Themen beider Konferenzen, 'Abbau rassischer Ungerechtigkeit und Konstruktion von Bildungsmöglichkeiten' für AERA und 'Neukonzeptualisierung von Messtheorie und -praxis zur Verringerung von Ungleichheiten' für NCME, spiegeln unser Engagement für die Weiterentwicklung der Messwissenschaft wider, um individuelle Lernwege zu stärken und den Zugang zu Chancen für alle zu optimieren.
Bei ETS erkennen wir an, dass Bewertungen – wie Lernerfahrungen – nicht für alle einheitsorientiert sein sollten. Die Person steht im Mittelpunkt unserer Forschung. Wir leiten den Übergang von Standardisierung zu adaptiver Personalisierung in der Bewertung und erstellen Bewertungsdesigns und Messmodelle, um Einzelpersonen und Organisationen zu helfen, in der Welt von morgen zu wachsen und erfolgreich zu sein. Auf viele glückliche Erschütterungen!" sagte Kadriye Ercikan, Vizepräsidentin des Forschungsinstituts am ETS.