Andrew McEachin ist ein Forscher, Pädagoge und Elternteil, der sich dafür einsetzt, Bildung gerechter und effektiver zu gestalten. Als Senior Research Director of Policy Research bei ETS leitet er ein Team, das sich der Nutzung datenbasierter Erkenntnisse widmet, um Bildungspolitiken zu informieren, die Millionen von Schülern betreffen. Seine Arbeit wurde in nationalen Medien vorgestellt, in wichtigen politischen Diskussionen zitiert und von Schulbezirken, staatlichen Bildungsbehörden und Bundesorganisationen genutzt, um bedeutende Veränderungen voranzutreiben.
Vor seinem Eintritt bei ETS hatte er Führungspositionen bei NWEA, Houghton Mifflin Harcourt und leitende Forschungspositionen bei der RAND Corporation inne, wo er Forschungsinitiativen zu Lernmöglichkeiten von Schülern, zur Erholung der Pandemie und zur Rolle von Schulpolitik bei der Gestaltung von Bildungsergebnissen entwickelte. Seine Fachkenntnisse umfassen Bildungsungleichheit, Mathematikpolitik, Schulwahl und Disziplinunterschiede mit dem Schwerpunkt darauf, sicherzustellen, dass Politiken für alle Schüler funktionieren, insbesondere für diejenigen, die historisch unterversorgt waren.
Er begann seine Karriere als Sonderpädagogiklehrer in Los Angeles, wo er aus erster Hand die Herausforderungen erlebte, denen Lehrkräfte und Schüler täglich gegenüberstehen. Diese Erfahrung befeuerte seine Leidenschaft, die Lücke zwischen Forschung und Praxis zu schließen. Er hat einen Ph.D. in Bildungspolitik und einen M.A. in Wirtschaftswissenschaften von der University of Southern California sowie einen A.B. in Geschichte von der Cornell University.
Über die Forschung hinaus betreut er aktiv aufstrebende Wissenschaftler, beteiligt sich an nationalen politischen Diskussionen und ist Mitglied der Herausgebergremien führender Bildungszeitschriften.
Zuletzt aktualisiert: 1.10.2025