Wertung und Interpretation

Das TOEFL-Forschungsprogramm führt Forschungen durch, um den Informationswert zu identifizieren, den Nutzer benötigen, um Testergebnisse angemessen und genau zu interpretieren und Entscheidungen auf Basis der Testergebnisse zu treffen.

Interpretation der Zusammenhänge zwischen TOEFL iBT-Werten® und GPA: Sprachkompetenz, Richtlinien und Profile

Analysiert die Testergebnisse von etwa 2.000 chinesischen Studierenden an einer US-Universität und erklärt, wie Institutionen TOEFL iBT-Testergebnisse für Zulassungsentscheidungen nutzen können.

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Nutzung des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens zur Erleichterung von Punktinterpretationen für die Englischkompetenzprüfungen junger Lernender

Bietet eine kurze Geschichte der Entwicklung des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens sowie die entsprechenden Beschreibungen des Sprachniveaus und der Sprachkompetenzen der Schüler.

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Eine Untersuchung der Verwendung von TOEFL Junior® Standard-Ergebnissen bei ESL-Platzierungsentscheidungen in der Sekundarstufe

Berichte über Analysen von Testdaten und Lehrerurteilen, die darauf hindeuten, dass die TOEFL Junior-Testergebnisse mit den Bewertungen der angemessenen ESL-Klasseneinteilung durch Englischlehrer zusammenhängen.

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Entwicklung und Validierung von Bandstufen und Deskriptoren zur Berichterstattung der Gesamtleistung der Prüflinge

Erklärt den Prozess zur Entwicklung von Kompetenzniveau-Deskriptions, die angeben, was Testteilnehmer mit sechs TOEFL Junior Comprehensie-Score-Niveaus leisten können.

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Erleichterung der Interpretation von Englischkenntnissen: Kombination von Methoden zur Erkennung von Skalen-Anchoring und Testergebniskartierung

Diskutiert Kompetenzniveau-Deskriptoren, die beschreiben, was Testteilnehmer mit vier verschiedenen Score-Levels in jedem der drei Abschnitte des TOEFL ITP® Level 1 Tests leisten können.

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