Im TOEFL iBT-Test: Warum die 1–6-Score-Skala?

Im Januar dieses Jahres hat das TOEFL-Programm eine Reihe von Aktualisierungen der Prüfung eingeführt, darunter die Einführung einer Band-Skala von 1 bis 6 in Schritten von 0,5 für die vier Testabschnitte und die Gesamtpunktzahl. Eine berechtigte Frage ist: Warum? Wir freuen uns, dass Sie fragen.

Kurz gesagt: Wir sind der Meinung, dass dies den TOEFL iBT-Test besser positioniert, um eine konsistente, global relevante und fair interpretierbare Ergebnisskala für unsere Kernakteure – akademische Institutionen, die Studierende aufnehmen wollen, die Englisch als Zweitsprache sprechen, anzubieten.

Heute ist der Europäische Rahmenplan für Sprachen (CEFR), der einen transparenten, umfassenden Sprachrahmen mit sechs Hauptkompetenzstufen von A1 bis C2 bietet, zum globalen Standard für Englischunterricht und -bewertung geworden, der es Englischlernenden ermöglicht, ihren Fortschritt fair im Vergleich zu globalen Gleichaltrigen zu messen.

Die ursprüngliche TOEFL iBT-Wertungsskala mit einer Gesamtpunktzahl von 0 bis 120 und Abschnittswerten von 0 bis 30 wurde lange vor der weitverbreiteten Einführung des CEFR als bevorzugter globaler Maßstab eingeführt. Dies brachte einige Interpretationsbeschränkungen mit sich.

Als Reaktion darauf stellten die ETS-Forscher sicher, dass die CEFR-Punktekartierung direkt in die Entwicklung der 1–6-Skala integriert wurde, anstatt sie als nachträglichen Schritt zu behandeln, um die Interpretation der TOEFL-Werte im Verhältnis zu den CEFR-Werten besser zu unterstützen.

Diese direkte Integration hat es uns ermöglicht, eine intuitivere Ausrichtung zwischen TOEFL iBT-Ergebnissen und globalen Normen herzustellen und gleichzeitig eine klarere Verbindung zu den vorherigen Lern- und Bewertungsprozessen der Schüler zu schaffen, die oft vom CEFR geleitet werden.

Dadurch können Studierende, Lehrer und Institutionen klarere Parallelen zwischen vorheriger Englischausbildung und TOEFL iBT-Ergebnissen ziehen, sodass unsere Prüfung sich natürlich mit der Art und Weise verbindet, wie Englisch in den meisten globalen Kontexten unterrichtet und bewertet wird.

Ein weiterer Vorteil der aktualisierten Skala ist die Bereitstellung einer konsistenten Punktzuordnung in jedem Testabschnitt. Auf der vorherigen Skala, bei der für jeden Testabschnitt Punktzahlen von 0 bis 30 vergeben wurden, variierten die Mindestpunktschwellen für ein bestimmtes CEFR-Niveau stark, was für viele unserer Interessengruppen Verwirrung stiftete.

Um ein Beispiel zu verwenden: Um Englischkenntnisse in einer bestimmten Sprachkompetenz zu zeigen, die mit CEFR-Niveau B2 übereinstimmt, musste ein Schüler in jedem TOEFL iBT-Abschnitt die folgenden Mindestanforderungen erfüllen: Lesen (18), Hören (17), Schreiben (17) und Sprechen (20). Die unterschiedlichen Mindestpunktanforderungen führten oft zu unnötiger Verwirrung unter Schülern und Score-Nutzern.

Um dieses Ungleichgewicht auszugleichen, stimmen für jeden Testabschnitt der gleiche Wert auf der 1–6-Skala und die Gesamtpunktzahl nun konsequent mit dem gleichen CEFR-Niveau überein. Zum Beispiel entspricht eine Punktzahl von 4 jetzt dem CEFR-Level B2 für Lesen, Hören, Schreiben, Sprechen, was für diejenigen, die unsere Ergebnisse interpretieren, deutlich weniger Kopfschmerzen bereiten wird.

Außerdem ist es möglich, da der Gesamtwert des TOEFL iBT nun der Durchschnitt der vier Abschnittswerte und nicht mehr die Summe der vier Abschnittswerte auf der Skala 0 bis 120 ist, die gleichen CEFR-Schwellenwerte auch für die Gesamtpunktzahl zu verwenden.

Ein Feedback, das wir von unseren Kerninteressengruppen gehört haben, ist, dass die Band-Score-Skala "weniger detailliert" ist als die, die sie ersetzt hat. Und unser Forschungsteam erkennt an, dass eine detailliertere Skala hilfreich sein könnte, wenn das Ziel ist, Schüler nach Sprachkompetenz zu bewerten.

Der Hauptzweck der TOEFL iBT-Testergebnisse besteht jedoch darin, "Ja/Nein"-Entscheidungen über die Aufnahme von Studierenden in ein Studiengang, die Einteilung in einen Sprachkurs oder die Erteilung einer formellen Lizenz für Fachkräfte zu treffen. In all diesen Fällen interessieren sich die Score-Nutzer vor allem für einen Score mit einer einzigen Sprachkompetenz.

Die Zulassungskriterien für internationale Studierende beinhalten typischerweise Mindestanforderungen an die Punktzahl, anstatt Anerkennungen für Bewerber mit höheren Punktzahlen anzubieten, was darauf hindeutet, dass der Hauptzweck der Ergebnisse darin besteht, festzustellen, ob ein Studierender eine gewünschte Sprachkompetenzschwelle erreicht.

Eine Band-Wertungsskala eignet sich hervorragend, um diese Ja/Nein-Entscheidungen zu treffen, bietet zudem einen praktischeren Ansatz zur Wertungsinterpretation als die 0–120-Skala durch verbesserte Konsistenz zwischen den Testabschnitten und die Ausrichtung auf globale Kompetenzstandards.

Die breite Beliebtheit von Score-Bändern – die von Institutionen wie dem U.S. Foreign Service Institute und dem American Council on the Teaching of Foreign Languages verwendet werden – spiegelt ihre Eignung wider, wenn das Bewertungsziel darin besteht, zu bestätigen, dass ein Kandidat einen bestimmten Standard erfüllt.

Begleitet von Deskriptionen der erwarteten Fähigkeiten auf jedem CEFR-Level vereinfacht die Skala von 1 bis 6 auch die Interpretation der Punkte. Zu diesem Zweck hat das TOEFL-Forschungsteam Leistungsbeschreibungen für jede der sechs Bandergebnisse jeder Testsektion entwickelt.

Diese Deskriptoren basieren auf den CEFR-Deskriptoren mit geringfügigen Anpassungen, damit sie für den Testinhalt relevanter sind, mit dem Ziel, die Punktinterpretation zu erleichtern.

Wenn Sie eine Institution vertreten, die aktualisierte Score-Anforderungen auf der Skala 1 bis 6 festlegen muss, bietet unser TOEFL Access Help Center mehrere Ressourcen an, darunter Vergleichstabellen, die den Zusammenhang der Skala 1 bis 6 zu den CEFR-Stufen und der vorherigen 0 bis 120 Skala zeigen, sowie häufig gestellte Fragen und Leistungsbeschreibungen zu den Fähigkeiten und Fähigkeiten der Prüflinge auf jeder CEFR-Stufe.

Unsere Help Center-Ressourcen bieten zudem praktische Tipps zum Teilen der aktuellen Punktanforderungen Ihrer Institution mit Testteilnehmern, zur Festlegung der Punktschwellenwerte Ihres Programms und zur Abwägung Ihrer Englischanforderungen im Vergleich zu den bestehenden Ressourcen Ihres Programms.

Und falls Sie neugierig auf die zugrundeliegende Wissenschaft hinter der Verbindung der beiden Score-Skalen sind, bietet unser aktueller Bericht "A banded score scale for the TOEFL iBT test: Rationale, development, and score linking" eine Fülle zusätzlicher Informationen.

Dieser Forschungsprozess umfasste Tausende von Testteilnehmern aus 80+ Ländern, deren Leistung über die Fragetypen auf beiden Skalen hinweg es uns ermöglichte, empirische Beziehungen zwischen den Skalen 0 – 120 und 1 – 6 abzuleiten.

Wir freuen uns, die 1–6-Skala einzuführen, die TOEFL iBT enger mit globalen Standards verbindet, die Punkteanalyse vereinfacht und eine fairere Auslegung der Ergebnisse der Prüflinge ermöglicht. Und wir sind unseren globalen Partnern dankbar, dass sie ihre eigenen Punktanforderungen überdenken, um unseren Testteilnehmern zu helfen, ihre persönlichen und akademischen Träume zu verfolgen!