Mikyung Wolf ist leitende Forschungswissenschaftlerin am ETS Research Institute. Sie promovierte in angewandter Linguistik mit Schwerpunkt Sprachbewertung an der University of California in Los Angeles (UCLA). Vor ihrem Eintritt bei ETS war sie Forschungsassistentin am Learning Research and Development Center der University of Pittsburgh und leitende Forscherin am National Center for Research on Evaluation, Standards, & Student Testing (CRESST) an der UCLA. Ihre Forschungsinteressen umfassen technologiegestützte Sprachbewertungen, die Abstimmung zwischen Standards, Bewertungen und Lehrpläne/Unterricht, formative Bewertung, den Einsatz von KI im Sprachunterricht sowie Validitätsfragen bei der Bewertung von Englischlernenden von K–12 in den USA sowie in globalen Kontexten.
Mikyung leitete mehrere Projekte, darunter die Prüfung der Gültigkeit von Inhalts- und Englischlerntests für Englischlernende sowie die Entwicklung von akademischen Lesetests im Klassenzimmer für formative Zwecke, finanziert vom US-Bildungsministerium. Ein Großteil ihrer Arbeit konzentrierte sich auf die Entwicklung neuer Sprachtests für junge Lernende, darunter ELPA21 und kalifornische Englisch-Sprachprüfungen sowie die TOEFL Junior-Tests. Außerdem erhielt sie ein mehrjähriges Forschungsstipendium der William T. Grant Foundation, das sich auf die Verringerung von Ungleichheiten für Englischlernende konzentriert.
Mikyung hat zahlreiche Artikel veröffentlicht und zwei Bücher herausgegeben: English Language Proficiency Assessments for Young Learners und Assessing English Language Proficiency in U.S. K–12 Schools. Sie war außerdem in verschiedenen Auszeichnungskomitees der International Language Testing Association (ILTA), Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) International Association und der Second Language Research Special Interest Group (SIG) der American Educational Research Association (AERA) tätig. Sie erhielt 2019 den ILTA Best Article Award und 2024 den AERA Jamal Abedi Best Article Award für Exzellenz in Forschung zu Inclusion and Accessibility in Educational Assessment. Sie war Mitglied der technischen Arbeitsgruppe für zukünftige Ausrichtungen für Schreibforschung auf Sekundarstufenniveau, organisiert vom US-Bildungsministerium, und war 2015–2018 eingeladene Fellow der National ELL Policy Group. Mikyung war außerdem als Member at-Large (2019–2020) Mitglied des ILTA-Exekutivvorstands und war Gründungsmitglied sowie Vorsitzende der ILTA Language Assessments for Young Learners SIG. Darüber hinaus ist sie Mitherausgeberin der Zeitschrift Language Assessment Quarterly.
Zuletzt aktualisiert: 25.01.2026