Cara Cahalan Laitusis ist leitende Forschungswissenschaftlerin in den ETS Research Centers. Ihre Forschung hat die Zugänglichkeit, Validität und Fairness von Bewertungen sowie die umfassendere Gerechtigkeitsfragen in der Bildung beeinflusst. Sie promovierte in Schulpsychologie von der Fordham University und erhielt zahlreiche Auszeichnungen für ihre Arbeit, darunter den Fellow-Status der American Psychological Association (2023), den ETS Senior Research Scientist Award (2015) und den Promising Measurement Scholar Award (2008) des National Council on Measurement in Education. Darüber hinaus wurde Laitusis mit über 10 Millionen US-Dollar an Forschungsstipendien vom Institute of Education Sciences des US-Bildungsministeriums ausgezeichnet und hat zahlreiche Bücher, Forschungsartikel, Entwicklungsleitlinien und Workshops zur Barrierefreiheit und Gestaltung digitaler Bewertungen verfasst. Ihre Arbeit hat bedeutende Testprogramme in den Vereinigten Staaten beeinflusst (die SAT- und GRE-Tests®, die National Assessment of Educational Progress, die Partnership for Assessment of Readiness for College and Careers, Smarter Balanced, die English Language Proficiency Assessments 21) und internationale Umfragebewertungen (das Programme for International Student Assessment). ®
Derzeit ist sie Mitglied der American Psychological Association Coalition for Psychology in the Schools and Education und Co-Vorsitzende des Assessment and Measurement SIG für das Universal Design for Learning Implementation and Research Network (UDL-IRN). Bevor sie zu ETS kam, war Laitusis Schulpsychologin und arbeitete mit einer vielfältigen Schülerschaft von der Vorschule bis zur High School. Sie unterstützte außerdem mehrere USAID-Fördermittel zur Verbesserung der Bildungsqualität in Ghana und Malawi.
Zuletzt aktualisiert: 27.01.2023