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PRINCETON, NJ und STANFORD, CA (21. Januar 2026) – ETS und die Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching haben heute gemeinsam drei Skills Progressions veröffentlicht – mit Schwerpunkt auf Zusammenarbeit, Kommunikation und kritischem Denken. Diese Arbeit ist auch Teil der mehrjährigen Initiative der Carnegie Foundation, die amerikanische High School zu transformieren und einen kohärenten Satz wissenschaftlich basierter Kompetenzstandards zu definieren, die akademische Standards ergänzen und verbessern, um sicherzustellen, dass das Lernen zunehmend ansprechend, anspruchsvoll und karriereorientiert wird.

Die Kluft zwischen dem, was junge Menschen zum Aufblühen brauchen, und dem, was die High School derzeit bietet, war nie deutlicher. Während Künstliche Intelligenz Arbeit und gesellschaftliches Leben verändert, sind die Fähigkeiten, die menschlichen Beitrag auszeichnen – Zusammenarbeit, klare Kommunikation und kritisches Denken – unerlässlich geworden, nicht mehr optional. Dennoch kämpft unser Bildungssystem weiterhin damit, diese Fähigkeiten mit derselben Strenge zu definieren, zu entwickeln und zu akkreditieren, die wir auch auf akademische Fächer anwenden.

Die Bundesstaaten haben begonnen, darauf zu reagieren. Im ganzen Land haben mehr als die Hälfte der Bundesstaaten Porträts eines Absolventen eingeführt, die eine erweiterte Vision dafür formulieren, was Studierende bis zum Abschluss wissen und können sollten. Im besten Fall schaffen diese Porträts eine Vision, die sowohl die Entwicklung des Fachwissens als auch die nachhaltigen Fähigkeiten umfasst, die die Forschung als langfristigen Erfolg vorhersagt. Aber die Formulierung einer Vision ist nur ein erster Schritt. Um sicherzustellen, dass die Entwicklung von Fähigkeiten effektiv in die Kernfächer integriert wird und Fähigkeiten in sinnvolle Qualifikationen umgesetzt werden, die von postsekundären Bildungseinrichtungen und Arbeitgebern anerkannt und geschätzt werden, brauchen wir gemeinsame, wissenschaftlich fundierte Definitionen: Wie sehen diese Fähigkeiten aus, wenn sie sich entwickeln? Welche Bedingungen unterstützen ihr Wachstum? Woran erkennen wir, wann ein Studierender die Kompetenz erreicht hat?

Das ist der Zweck dieser Progressionen.

Diese Reihe von Kompetenzentwicklungen bietet forschungsbasierte Definitionen von drei Fähigkeiten, die für den Erfolg in Schule und Beruf unerlässlich sind:

• Collaboration untersucht, wie Schüler von der grundlegenden Teilnahme an Gruppenarbeit hin zur Fähigkeit übergehen, verschiedene Perspektiven zu integrieren, Konflikte konstruktiv zu bewältigen und Vertrauen aufzubauen, das es Teams ermöglicht, mehr zu erreichen, als Individuen allein können.
• Kommunikation verfolgt das Wachstum von grundlegender Botschaftsvermittlung hin zu anspruchsvolleren Anpassungen über Zielgruppen, Kontexte und Modalitäten hinweg, einschließlich aktivem Zuhören und Verstehen, die echten Austausch ermöglichen.
• Kritisches Denken kartiert die Entwicklung der Fähigkeit der Schüler, Informationen zu suchen und zu bewerten, evidenzbasierte Argumente zu konstruieren, logisch zu argumentieren und fundierte Schlussfolgerungen auch angesichts von Komplexität oder Mehrdeutigkeit zu treffen.

"Studierende müssen wesentliche Fähigkeiten für den Erfolg in allen Lebensbereichen schärfen. Carnegie arbeitet mit Wissenschaftlern und sektorübergreifenden Partnern zusammen, um die Standards und Fortschritte für die wichtigsten Fähigkeiten zu entwickeln, die Menschen zum Gedeihen benötigen", sagte Dr. Timothy F.C. Knowles, Präsident der Carnegie Foundation. "Im Wesentlichen wollen wir das 'Genom der menschlichen Fähigkeiten' entwickeln und die Fähigkeiten klar definieren, die es uns ermöglichen zu denken, zu verbinden, zu schaffen und beizutragen. Ohne gemeinsame, getestete Definitionen von Kompetenzstandards, die frei verfügbar und im Laufe der Zeit verfeinert werden, ist es schwer vorstellbar, wie wir die Chancen für Millionen Amerikaner verbessern können."

ETS und Carnegie entwickelten mit Beiträgen eines Technischen Beratungsausschusses führender Experten für Assessments Skills Progressions, die auf jahrzehntelanger Forschung aus den physikalischen, entwicklungsbezogenen und sozialwissenschaftlichen Bereichen beruhen. Die Progressions zeigen, wie Fähigkeiten im Laufe der Zeit komplexer werden, identifizieren Indikatoren zunehmend komplexer Leistungen und spiegeln die Realität wider, dass Fähigkeiten oft gemeinsam und nicht isoliert demonstriert werden. Die Progressions profitieren von umfangreichem Feedback von Lehrkräften, Führungskräften im Hochschulbereich und Stakeholdern der Belegschaft, um sicherzustellen, dass sie relevant, glaubwürdig und nutzbar in verschiedenen Bereichen sind. 

"Zu oft bleiben die Fähigkeiten, die wir schätzen, im Bildungsprozess unsichtbar", sagte Amit Sevak, CEO von ETS. "Diese Skills Progressions sind darauf ausgelegt, Lesbarkeit und Kohärenz in Forschung, Praxis und Politik zu bringen. Letztlich wird diese Arbeit durch unsere gemeinsame Initiative Skills for the Future im gesamten Bildungssektor einfließen – in Schülerzeugnissen, Lernunterlagen, Lehrplänen, Bewertungen und Bildungstechnologie-Tools – und Millionen weiteren Amerikanern helfen, akademischen und beruflichen Erfolg zu erzielen und konstruktiv an der Zivilgesellschaft teilzunehmen."

Um das nächste Kapitel der Arbeit voranzutreiben, hat die Carnegie Foundation eine Gruppe von Senior Fellows zusammengestellt, um die nächsten Fähigkeiten zu definieren, die Studierende benötigen, um in einer sich schnell verändernden Welt erfolgreich zu sein. Die Senior Fellows sind interdisziplinäre Experten aus den Bereichen Bildung, Arbeitsmarkt, Kognitionswissenschaft, Technologie und verwandten Bereichen. Sie bringen Forschungsexpertise, praktische Einblicke ein und nehmen an einem rigorosen Überprüfungsprozess teil, um sicherzustellen, dass die folgenden Progressions empirisch fundiert, relevant und reaktionsfähig auf neue Anforderungen in sich schnell verändernden Lernumgebungen, Arbeitsplätzen und bürgerschaftlichen Kontexten sind.

Weitere Progressionen folgen, und die nächste Reihe von Progressionen wird später in diesem Jahr veröffentlicht.

Über ETS

ETS ist eine globale Organisation für Bildungs- und Talentlösungen, die lebenslangen Lernenden ermöglichen, zukunftsbereit zu sein. Unsere Mission – die Messwissenschaft voranzutreiben, um menschlichen Fortschritt voranzutreiben – stellt sicher, dass wir uns darauf konzentrieren, überall allen zu ermöglichen, ihre Fähigkeiten zu demonstrieren und ihren Weg zur zukünftigen Lebensbereitschaft zu gestalten. Wir setzen uns dafür ein, bis 2035 100 Millionen Menschen auf die nächste Generation von Arbeitsplätzen vorzubereiten. Wir erfüllen dieses Engagement durch vertrauenswürdige Assessments und Kompetenzlösungen – darunter TOEFL, TOEIC, GRE, Praxis und Futurenav – sowie bahnbrechende Initiativen, die von unserem Forschungsinstitut unterstützt werden. Mit einer starken globalen Präsenz, darunter Tochtergesellschaften (PSI), Büros und Aktivitäten in mehr als 200 Ländern und Territorien, helfen wir jährlich über 50 Millionen Menschen, ihre Kompetenz zu messen und neue Chancen zu erschließen. Entdecken Sie, wie wir unseren weltweiten Einfluss ausbauen: www.ets.org.

Über die Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching

Die Mission der Carnegie Foundation ist es, transformative Veränderungen in der Bildung zu katalysieren, sodass jeder Schüler die Möglichkeit hat, ein gesundes, würdevolles und erfülltes Leben zu führen. Die Stiftung, die 1906 durch einen Kongressbeschluss verabschiedet wurde, blickt auf eine reiche Geschichte in der Förderung transformativer Veränderungen im Bildungssektor zurück, darunter die Gründung von TIAA-CREF und die Einrichtung des Education Testing Service, des GRE, Pell Grants und der Carnegie-Klassifikationen für Hochschulbildung. Heute widmet sich die Stiftung der Transformation der amerikanischen High School und der Gestaltung des postsekundären Sektors zu einem wichtigeren Motor für wirtschaftliche Mobilität.  Mehr erfahren Sie unter www.carnegiefoundation.org.