Forschungsgrundlagen und öffentliche Politik

Wir streben danach, die Zukunft der K–12-Schülerbewertung durch Forschung und Innovation zu gestalten und setzen uns dafür ein, neue Chancen in die sich wandelnde Bildungswelt zu bringen.

Höhepunkte

Höhepunkte jüngster Forschungsinitiativen und Pilotprogramme zeigen, wie wir Bewertungs- und Messsysteme für die Zukunft vorbereiten, unter anderem:

Reading for Understanding Initiative

Ein fünfjähriges Projekt, das vom Institute of Education Sciences des US-Bildungsministeriums gefördert wird, zielt dieses Programm darauf ab, das Leseverständnis durch Intervention und Bewertung zu verbessern.

Lernfortschritte

Diese Forschung umfasst Rahmenwerke für die Bewertung, die Lehrkräften helfen können, besser zu verstehen, was Schüler wissen, und wie sie auf das nächste Kompetenzniveau gebracht werden können.

Die CBAL-Initiative®

Dieses langfristige Forschungs- und Entwicklungsprojekt namens Cognitively Based Assessments of, for and as Learning (CBAL)^® ist ein umfassend entwickeltes Modell für die Bewertung auf K–12-Niveau, das Lehren und Lernen misst.

Der Weg vor der staatlichen Bewertung

Dieses Politikdokument (PDF) untersucht die Auswirkungen und den Fortschritt bei der Bewertung von K–12-Schülern. Es bietet außerdem Einblicke in neue Optionen seit Verabschiedung des Every Student Succeeds Act.

Spielbasierte Bewertungen

ETS-Forscher erklären, wie Spielmechaniken und Bewertungsdesign integriert werden, um komplexere und kontextualisierte Schülerfähigkeiten zu messen.

Kollaboratives Problemlösen

Unsere Wissenschaftler untersuchen Bewertungen, die messen, wie Schüler mit anderen zusammenarbeiten, um komplexe Aufgaben zu lösen. Sehen Sie, wie die Entwicklung kollaborativer Bewertungen uns zu einer besseren Bewertung der Next Generation Science Standards führt.

Bahnbrechende Erkenntnisse zur Verbesserung von Lehre und Lernen

Wir helfen Lehrern, Verwaltungsbeamten und politischen Entscheidungsträgern, ihre Entscheidungen für Schüler durch ein fokussiertes und nachhaltiges Forschungsprogramm zu verbessern, das darauf abzielt:

Die Leistungslücke schließen – ETS setzt sich dafür ein, diese durch rigorose Forschung zu schließen, die praktische Werkzeuge für reale Lösungen unterstützt.
Schaffen Sie Zugang für Schüler mit Behinderungen (PDF) — Unsere Forschung untersucht, wie wir die Fairness und Validität von Bewertungen für Schüler mit Behinderungen verbessern können.
Unterstützung von Englischlernenden – Wir arbeiten mit Pädagogen, politischen Entscheidungsträgern und anderen Experten zusammen, um Wege zur Weiterentwicklung der Bildung für Englischlernende der K–12 zu entwickeln.