Paul Hilliard ist leitender Forschungsdatenanalyst am ETS Research Institute. Er erhielt 2003 einen B.A. in Mathematik von der Arcadia University und 2016 einen M.S. in angewandter Statistik von der Villanova University. In seiner aktuellen Position bei ETS ist er Analyst für die National Assessment of Educational Progress (NAEP). Er war leitender oder Co-Analyst für mehrere aktuelle landesweite Assessments, darunter die Writing Assessment 2017, die Science Assessments 2019 und 2022 sowie die Long Term Trend Assessment (LTT) 2021. Er hat bei operationellen Lese- und Mathematikbewertungen sowie verschiedenen Piloten, Sonderstudien und verschiedenen Projekten unterstützt. Als Analyst unterstützt und arbeitet er mit Psychometrikern und Forschern innerhalb und außerhalb des ETS zusammen. Er bereitet außerdem Analysen und Zusammenfassungen für externe Veröffentlichungen und Präsentationen vor. In den letzten Jahren hat er die Automated Scoring Group bei der Entwicklung und Bewertung der Qualität und Präzision automatisierter Bewertungsmodelle für die e-Rater automatisierte Bewertungs-Engine unterstützt. Er war außerdem Senior Analyst für die Iterationen des Programme for International Student Assessment (PISA) 2018 und 2022.
Vor seinem Eintritt bei ETS arbeitete er bei einem profitorientierten Bildungsdienstleister als statistischer Assistent/Psychometrie-Assistent. In dieser Funktion war er leitendes Mitglied eines Teams, das automatisierte Essay-Bewertungsmodelle entwickelte und bewertete sowie computergestützte adaptive Test-Datenbanken mit Item-Response-Theorie und 3-Parameter-Statistiken entwickelte.
Nach seinem Abschluss an der Arcadia University im Jahr 2003 war er Mathematiklehrer für die Sekundarstufe mit Erfahrung im Unterrichten von Voralgebra bis zur Präkalkül.
Zuletzt aktualisiert: 27.02.2026