Guangming Ling ist Forschungsdirektor im Center for Education and Career Development in der Forschungs- und Entwicklungsabteilung des ETS. Seine Forschung konzentriert sich auf die Bewertung und Ausbildung von Kernkompetenzen; Bewertungen von Lernergebnissen der Schüler; sowie Faktoren im Zusammenhang mit Fragen der Testvalidität, Zuverlässigkeit und Fairness und deckt eine breite Palette von Themen ab, wie Testmodaleffekte, Subscore-Berichterstattung, Motivation für Prüfungen, computergestützte adaptive Tests sowie menschliche und maschinelle Bewertung von Essay- und Redeantworten.
Ling hat Forschungsprojekte zu einer Vielzahl von Testprogrammen geleitet, darunter den GRE-Test® , die ETS® Major Field Tests, die HEIghten-Ergebnisbewertung® , den SAT-Test® , den TOEFL iBT-Test® und das Programm zur Bewertung der Bereitschaft für Hochschulen und Berufe. Darüber hinaus war er ein wichtiger Beitragender zu mehreren Projekten, die vom Institute for Education und dem Fast-Forward-Team Skills for a New Economy finanziert wurden. Er besitzt ein US-Patent auf die Technologie für den Einsatz eines automatisierten Bewertungssystems zur Verbesserung der Genauigkeit und Effizienz von englischsprachigen Antworten .
Ling hat mehr als 90 Vorträge auf internationalen und nationalen Konferenzen gehalten, darunter das International Meeting of the Psychometric Society, die International Testing Commission und die American Educational Research Association. Er hat mehr als 40 Artikel in peer-reviewten Fachzeitschriften veröffentlicht, darunter Nature Human Behavior, Proceedings of the National Academy of Sciences, Exceptional Children, Child Development, Educational Assessment, Assessing Writing und International Journal of Testing. Er hat einen Ph.D. in Psychometrie (quantitative Psychologie) von der Fordham University.