Zurück-zu-Schule-Frage-und-Antwort: Stacey Clawson beschreibt die Bemühungen der Zukunft, eine funktionierende Zukunft zu schaffen

Stacey Clawson

8. Dezember 2021

Fast 40 Jahre lang arbeitet Jobs for the Future (JFF) daran, Veränderungen in der amerikanischen Arbeitswelt und im Bildungssystem zu beschleunigen und so den wirtschaftlichen Aufstieg für alle zu fördern. Angesichts des rasanten Wandels in unserer Wirtschaft, insbesondere während der Pandemie, ist die Arbeit des JFF, den Erfolg von Einzelpersonen und Arbeitgebern zu steigern, wichtiger denn je.

In einer Fragerunde mit ETS teilte JFF Associate Vice President Stacey Clawson mit, wie JFF-Initiativen zur Förderung persönlicher, beruflicher und akademischer Entwicklung beitragen, insbesondere da die Schulanfangssaison läuft. ETS ist stolz darauf, die von Jobs for the Future geleiteten Bestrebungen und Programme zu unterstützen, die nicht nur Gleichberechtigung im akademischen Fortschritt priorisieren, sondern auch Menschen auf das Leben außerhalb des Klassenzimmers vorbereiten. Um mehr über die Mission, Programme und die Auswirkungen auf die Gemeinschaft von Jobs for the Future zu erfahren, besuchen Sie die Website der Organisation.

2019 veranstaltete JFF Bildungsreisen nach Memphis und Denver, wo Mitglieder des JFF-Teams und des Congressional Staff Network über erfolgreiche Schulungs- und Jobvermittlungsstrategien informiert wurden. Von links sind die JFF-Teammitglieder Mindy Martin, Taylor Maag und Erica Cuevas in Memphis sowie Erica Cuevas und Amy Loyd in Denver abgebildet.

Was ist die Mission von JFF und worum geht Ihre Arbeit vor?

Bei Jobs for the Future (JFF) bemühen wir uns, Transformationen in der amerikanischen Arbeitswelt und im Bildungssystem voranzutreiben, um eine Gesellschaft zu schaffen, in der jeder die Fähigkeiten, Ressourcen und Qualifikationen besitzt, die er für wirtschaftlichen Aufstieg benötigt.

Unser Slogan lautet : Eine Zukunft , die funktioniert. Eine Zukunft, die funktioniert, ist eine Zukunft, in der unsere Bildungs- und Arbeitsmarktsysteme so ausgerichtet sind, dass sie alle Menschen unterstützen – unabhängig von ihrer ethnischen, ethnischen oder sozioökonomischen Herkunft – und sicherstellen, dass sie Chancen haben, in unserer Gesellschaft zu gedeihen und in der Wirtschaft voranzukommen. Wir sehen dies als eine fortlaufende Initiative, denn solange alle keine gerechte Chance haben, in der Schule und im Arbeitsmarkt erfolgreich zu sein, haben wir alle noch Arbeit vor uns.

Wir konzentrieren uns auf Menschen, Orte und Systeme und verfolgen einen strukturierten Ansatz mit vier Komponenten – Design, Skalierung, Einfluss und Investieren –, um sicherzustellen, dass wir umfassende Lösungen entwickeln und umsetzen. So funktioniert es:

Design: Wir bringen evidenzbasierte Modelle und innovative Lösungen zum Leben.

Skalierung: Wir nutzen nationale Netzwerke und fortschrittliche Technologien, um Veränderungen in Systemen voranzutreiben.

Einfluss: Wir gestalten die Politik und fördern die Ausrichtung von Führungskräften aus Belegschaft, Bildung, Regierung und Unternehmen

Investieren: Wir unterstützen neue Lösungen, beschleunigen Innovationen und schaffen Wirkung

Missionsorientiert, mutig, transformativ, rigoros und leidenschaftlich zu sein sind die Kernwerte von JFF. Wie setzt die Organisation diese Leitprinzipien in die Praxis um, um Bildungs- und wirtschaftliche Chancen zu beschleunigen? 

Diese fünf Leitprinzipien inspirieren alles, was wir bei JFF tun. Sie treiben unsere Arbeit an, Menschen zum Fortschritt zu verhelfen, inklusive regionaler Wirtschaften aufzubauen und Bildungs- und Arbeitsmarktentwicklungssysteme neu zu gestalten. In unserem strategischen Rahmen eingebettet, um gerechte Bildungs- und Wirtschaftschancen zu beschleunigen, stellen unsere Kernwerte sicher, dass die Arbeit des JFF dem Fachgebiet – und letztlich den von uns bedienten Bevölkerungsgruppen – einen besonderen Wert und Wirkung verleiht, um systembezogene Veränderungen voranzutreiben.

Warum glauben Sie, dass Berufsausbildung ein so entscheidender Bestandteil für wirtschaftlichen und finanziellen Erfolg ist? 

Die Ausbildung der Arbeitswelt, die eine Vielzahl von Lernmöglichkeiten, Methoden, Werkzeugen und Programmen umfasst, ist unerlässlich – sowohl für die wirtschaftliche Gesundheit der US-Unternehmen als auch für den finanziellen Erfolg der Lernenden und Arbeitnehmer, die die aktuelle und zukünftige Arbeitskraft ausmachen. Einfach ausgedrückt: Wir können das eine nicht ohne das andere haben. Schulungen – egal ob an traditionellen postsekundären Einrichtungen, Online-Lernplattformen, arbeitsbasierten Lernprogrammen oder einem anderen Modell – muss den Arbeitnehmern helfen, die Fähigkeiten zu entwickeln, die in der sich schnell verändernden Wirtschaft heute gefragt sind. Und unabhängig vom Ausbildungsansatz ist Gerechtigkeit ein Schlüsselfaktor, um sicherzustellen, dass wir eine produktive Arbeitskraft und eine lebendige Wirtschaft aufbauen – und Chancen für wirtschaftlichen Aufstieg für alle schaffen.

Jetzt mehr denn je brauchen Menschen diese Art von Schulung, um die aktuellsten und gefragtesten Fähigkeiten zu entwickeln, um in den heutigen Berufen erfolgreich zu sein. Und sie brauchen Chancen, sich fortlaufend weiterzubilden und sich auf die Karrieren von morgen vorzubereiten. Diejenigen, die während der Pandemie ins Berufsleben zurückkehren, erwarten mehr von ihren Arbeitgebern, was Unternehmen unter anderem dazu drängt, die Gehälter zu erhöhen, flexiblere Dienstpläne anzubieten sowie großzügigere Krankenversicherungen und andere Leistungen anzubieten. Darüber hinaus verbessern Arbeitgeber ihre Studiengebühren-Unterstützungspläne und bieten neue Ausbildungs- und Bildungsangebote für Arbeitnehmer, die neue Fähigkeiten erwerben möchten.

Da die Wirtschaft durch die Pandemie ständig schwankt, wie hat sich Ihr Ansatz verändert, um sowohl Mitarbeiter als auch Arbeitgeber auf Erfolg vorzubereiten? 

JFF hat sich immer darauf konzentriert, mehr und bessere Chancen für alle zu schaffen, insbesondere für Menschen, die historisch mit systemischen Erfolgshürden in unserer Wirtschaft konfrontiert waren, darunter Schwarze, Latinx und indigene Arbeiterinnen, Frauen aller Hintergründe, Mitglieder der LGBTQ-Community und Menschen mit Behinderungen.

Wir erkennen auch an, dass Arbeitgeber Teil der Lösung sind. Während der gesamten Pandemie hat JFF mit einigen der größten US-Unternehmen zusammengearbeitet, um ihnen zu helfen, Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion in ihren Talentakquisitionsinitiativen und Mitarbeiterentwicklungspraktiken zu priorisieren.

In den letzten 18 Monaten, mit der sich wandelnden Wirtschaft und der Pandemie, die die Normen für Arbeits- und Lernverhalten verändert hat, haben wir beim JFF unseren Ansatz verfeinert, um den Menschen, die gerade am dringendsten sind, erweiterte Lösungen zu bieten. Unter anderem tun wir Folgendes:

Anpassung unserer Programme an bestimmte Bevölkerungsgruppen in bestimmten Regionen

Ausbau von Partnerschaften sektorübergreifend, um Systeme und Lösungen abzustimmen

Investitionen in Technologie und innovative Modelle zur Beschleunigung der Lieferung

Wir erhöhen unser Engagement für Vielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion – sowohl in unserer Arbeitsweise als auch in unserer Arbeit

Während der Pandemie erlebte das Land beispiellose Arbeitsplatzverluste in verschiedenen Branchen. Wie bereiten Sie die Menschen darauf vor, wieder ins Berufsleben einzusteigen und Chancen zu finden, die für sie passen?

Arbeitgeber haben Schwierigkeiten, Stellen zu besetzen, obwohl die Löhne im Vergleich zum Vorjahr um 4 % gestiegen sind. Und Menschen suchen einen Jobwechsel, auf der Suche nach Positionen, die langfristige Karrierewege bieten – entweder bei ihren aktuellen Arbeitgebern oder bei neuen. Währenddessen,62Der Anteil der amerikanischen Erwachsenen, die sich für eine Ausbildung oder Ausbildung einschreiben möchten, bevorzugen eine Qualifikation ohne Abschluss oder ein Fertigkeitstraining gegenüber traditionellen Studiengängen.

Unser Programm "Boosting Opportunities for Social and Economic Mobility for Families " (BOOST) ist eine Initiative, die das JFF ergriffen hat, um diese Situation zu bewältigen. Durch BOOST unterstützen wir Partnerschaften zwischen Community Colleges und gemeinnützigen sozialen Organisationen in sechs Städten landesweit, um Menschen in niedrig bezahlten Jobs mit Dienstleistungen und Bildungsmöglichkeiten zu verbinden, die sie auf Jobs mit mittlerem Niveau in ihren Gemeinden vorbereiten könnten. Die Studierenden in diesen Programmen jonglieren oft Arbeit, Familie und Schule, und das BOOST-Modell beinhaltet wichtige Unterstützungen, die ihnen helfen können, diese Verpflichtungen zu bewältigen, wodurch Hürden abgebaut werden, die ihnen den Zugang zu wirtschaftlichen Mobilitätswegen verwehren könnten.

BOOST ist nur eine von vielen Möglichkeiten, wie wir Partnerschaften im Bildungs- und Beschäftigungsspektrum unterstützen.

Haben Sie Vorhersagen für das kommende Schuljahr? 

Der Status von Lehren und Lernen verändert sich Tag für Tag. Auch wenn es schwer vorherzusagen ist, was das nächste Jahr bringt, sind hier einige Dinge, auf die wir uns verlassen können:

Gerechtigkeit wird für die meisten Hochschulen und andere Anbieter postsekundärer Bildung zu einer zentralen Priorität.

Die Notwendigkeit, qualitativ hochwertige Lernerfahrungen zu gestalten – insbesondere hybride Online-/Präsenzumgebungen – wird endlich die Aufmerksamkeit erhalten, die sie verdient.

Fortschrittliche technische Plattformen und innovative neue Modelle werden weiterhin den Markt überschwemmen.

Plattformen, die Mobilität und Transparenz der Schülerdaten unterstützen, werden wichtiger denn je sein.

Die Verknüpfung von Kursen mit gefragten Kompetenzen im Bereich der Arbeitswelt wird bei der Entwicklung des Hochschulcurriculums zum Standard werden.

Umfassende Unterstützung für bedürftige Schüler wird zunehmend verbreitet sein.

Dies sind keine neuen Fortschritte im Lehren und Lernen, aber ich glaube, wir können darauf zählen, dass sie häufiger und in beschleunigtem Tempo geschehen. Und die treibende Kraft hinter diesen Fortschritten werden die Stimmen der Lernenden sein, die eine zunehmend vielfältige Studierendenschaft repräsentieren. Wie die Arbeitnehmer sind auch die Studierenden nun lauter in ihren Forderungen, und sie haben deutlich gemacht, dass sie kostengünstige, hochwertige, flexible und transparente Bildungsoptionen suchen, die zu Fähigkeiten mit Arbeitsmarktwert führen. Es wird Zeit, ihnen das zu liefern.

Wie wirkt sich der Übergang zurück zum Präsenzunterricht und die Verbreitung von hybridem Lernen auf die Arbeit des JFF aus? 

Online- und hybride Lernmodelle sind nichts Neues. Viele Schulen und viele einzelne Lehrkräfte nutzen diese Methoden seit mehr als 20 Jahren erfolgreich. Während der Pandemie waren Lehrkräfte und Hochschulen im ganzen Land jedoch gezwungen, vollständig Online-Unterricht zu übernehmen, was bedeutete, dass wir lernen mussten, wie man eine breitere Palette von Bildungstechnologien nutzt als die Grundsysteme, die sie früher gelegentlich genutzt hatten. Mittlerweile sind wir mit Bildern unserer Lehrer vertraut, die alle möglichen Taktiken ausprobieren, um die Aufmerksamkeit ihrer Schüler in Zoom-Räumen™ zu halten, und sich der Herausforderung stellen, Schularbeiten über Online-Portale zu überprüfen.

Eine der Möglichkeiten, wie JFF Lernende bei ihren Bildungsbestrebungen unterstützt, ist die Leitung des Student Success Center Network, das mehr als die Hälfte aller US-amerikanischen Community Colleges betreut. Zu Beginn der Pandemie machte JFF einen Schritt zurück, um die dringendsten Bedürfnisse von Studierenden und Lehrkräften in dieser schwierigen Übergangsphase zu identifizieren, und wir konnten Ressourcen neu zuweisen, um Schulungen für Hochschuldozenten anzubieten, damit sie Online-Unterricht und studentische Unterstützung anbieten können.

Viele Schüler gerieten während der Pandemie zurück. Wie können Lehrkräfte sicherstellen, dass alle Schüler gleiche Chancen haben und auf Kurs bleiben können, wenn die Schulen wieder öffnen? 

Wir wissen, dass der Erfolg eines Schülers nicht nur davon abhängt, was im Klassenzimmer passiert. Fast drei von fünf College-Studenten benötigen während der Pandemie Hilfe, um ihre Grundbedürfnisse zu erfüllen. Es gibt ein ganzes Netzwerk von Unterstützungen, das ihnen helfen kann, auf Kurs zu bleiben. Ich bin stolz darauf, dass unser Student Success Center Network mit dem Hope Center for College, Community, and Justice zusammenarbeitet, um die Bereitstellung von Notfallhilfe und anderen Unterstützungen an Lernende in Kalifornien, North Carolina, New York, Ohio und Texas zu beschleunigen.

Wenn die Lernenden zum Präsenzunterricht zurückkehren, welche Ratschläge würden Sie ihnen bei der Suche nach einer Beschäftigung ermutigen, die langfristige wirtschaftliche Aufstiegschancen bietet? 

Lernende, die klare Wege zwischen Ausbildung und Arbeit haben, haben tendenziell geringere Bildungskosten, benötigen weniger Zeit für ihr Studium und sind eher bereit, in Jobs zu wechseln, die langfristige Karrierechancen bieten. Mein Rat an Lernende, während sie über ihre zukünftigen Bildungswege nachdenken, ist, Ihr eigener bester Verbraucherschützer zu sein. Konkret würde ich sie dazu ermutigen, Folgendes zu tun:

Sammle Informationen über die Beschäftigungsergebnisse, die du durch dein gewähltes Studium erzielen kannst – und konzentriere dich nicht nur darauf, wie viel Geld du in einer bestimmten Karriere verdienen könntest, sondern auch auf die Art der Arbeit, die du machen würdest und was du lernen musst, um dich auf diese Arbeit vorzubereiten.

Konzentriere dich darauf, welche Art von Job und Karriere du nach deinem Abschluss haben wirst, nicht nur darauf, was du während des Studiums lernen wirst.

Finde Möglichkeiten, während deines Studiums Berufserfahrung zu sammeln.

Erweitern Sie Ihre Lern- und Beschäftigungsmöglichkeiten, indem Sie Ihre persönlichen und beruflichen Netzwerke aufbauen.

Über Stacey Clawson

Stacey Clawson ist stellvertretende Vizepräsidentin für Lernen bei JFF, wo sie sich der Verbesserung von Lernsystemen, Erfahrungen und Ergebnissen für junge Menschen und Erwachsene verschrieben hat. Ihre Arbeit konzentriert sich darauf, das Lernen von Menschen sowohl in traditionellen Bildungseinrichtungen als auch in Arbeitsumgebungen neu zu gestalten, um die Chancen für unterrepräsentierte Gemeinschaften zu erhöhen. Sie arbeitet im Bildungs- und Beschäftigungsbereich zusammen, um Partnerschaften zwischen postsekundären Institutionen, Arbeitgebern, Arbeitsmärkten und Experten zu fördern, um Lernmodelle und Technologien zu testen und zu skalieren. Stacey überwacht das postsekundäre Netzwerk von JFF aus traditionellen staatlichen Bildungssystemen, politischen Entscheidungsträgern und Institutionen sowie das Student Success Center Network, das größte Community College Netzwerk des Landes. Stacey verfügt über 25 Jahre Erfahrung in der Leitung von Reformbemühungen im Hochschulbereich auf nationaler und lokaler Ebene. Sie war Dozentin und Verwaltungsangestellte an gemeinnützigen und gewinnorientierten Hochschulen mit zwei- und vierjähriger Hochschule tätig und arbeitete in Nonprofit-Führung und Philanthropie. Vor ihrem Eintritt bei JFF war Stacey leitende Programmbeauftragte bei der Bill & Melinda Gates Foundation und leitete Bildungsinnovationen an der Capella University, der University of Minnesota und der Arizona State University.