Warum einen Englischtest verlangen?

Wir verstehen es. Englischtests sind nicht das spannendste Thema. Aber die faire Bewertung der Fähigkeit eines Studierenden, am englisch unterrichteten akademischen Leben teilzunehmen, ist ein wesentlicher Bestandteil des Zulassungsprozesses. Indem sichergestellt wird, dass ein Studierender die notwendigen Englischkenntnisse hat, hilft eine Bewertung wie TOEFL iBT zu bestätigen, dass der Studierende und die Universität eine sinnvolle Investition tätigen.

In den heutigen akademischen Umgebungen müssen Studierende in der Lage sein, komplexe Kursmaterialien zu lesen, Vorlesungen zu verstehen, dynamische Diskussionen mit einer vielfältigen Gruppe von Kommilitonen zu führen, Forschungsarbeiten zu schreiben, Prüfungen abzulegen und mit Dozenten auf Englisch zusammenzuarbeiten.

Diese Anforderungen gehen über alltägliche Kommunikation hinaus und erfordern Kompetenzen in akademischem Englisch. Das TOEFL iBT wurde entwickelt, um diese Fähigkeiten durch Aufgaben zu messen, die akademische Lese-, Hör-, Sprech- und Schreibfähigkeiten widerspiegeln.

Gleichzeitig garantiert Sprachkompetenz allein keinen Erfolg. Die akademische Leistung hängt auch von Fachwissen, quantitativen Fähigkeiten, Ausdauer, Lerngewohnheiten und anderen Eigenschaften ab. Wie Bridgeman, Cho und DiPietro (2016) in ihrer Forschung erklären, sind Englischkenntnisse "notwendig, aber nicht ausreichend" für den Erfolg im akademischen Studium.

Es gibt, um fair zu sein, viele Möglichkeiten, die Englischkenntnisse eines Bewerbers zu bestimmen. Vorherige Kurse, Videointerviews und Probelernphasen sind theoretisch alle vorteilhaft. Aber ein starker standardisierter Englischtest bietet unersetzliche Vorteile, darunter: 

Konsistenz und Vergleichbarkeit. Internationale Bewerber kommen oft aus mehr als hundert Ländern, von denen jedes eine schwindelerregende Vielfalt an Bildungssystemen, Notentraditionen und Unterrichtskontexten aufweist. Ein standardisierter Englischtest bietet eine gemeinsame Kennzahl zur Bewertung von Bewerbern unterschiedlicher Herkunft – und sorgt für eine gerechte Behandlung jedes Kandidaten.

Direkte Messung akademischer Sprachkenntnisse. Im Gegensatz zu Noten oder persönlichen Empfehlungen, die viele verschiedene Faktoren berücksichtigen, sind Englischtests wie TOEFL iBT speziell darauf ausgelegt, die Englischkenntnisse zu messen, die für eine akademische Umgebung notwendig sind. 

Evidenzbasierte Entscheidungsfindung. Der TOEFL iBT wird durch Validitätsforschung gestützt, die untersucht, ob Ergebnisse aussagekräftige Informationen über die Fähigkeit der Studierenden liefern, Englisch in akademischen Kontexten zu verwenden. (Diese Forschung können Sie auf unserer Homepage des TOEFL-Forschungsprogramms ausführlicher erläutern.)

Unabhängige Belege im Zeitalter der KI. Da Bewerber zunehmend generative KI zum Entwurf von Aufsätzen und anderen Antragsmaterialien nutzen, wird es immer schwieriger zu bestimmen, ob diese Materialien ihre Englischfähigkeiten widerspiegeln. Ein standardisierter Englisch-Kompetenztest, der unter kontrollierten Bedingungen durchgeführt wird, bietet eine einzigartig zuverlässige Schreibprobe, da Testteilnehmer keine generative KI nutzen können, um ihre Antworten zu erstellen. 

Risikomanagement. Sprachwerte helfen Institutionen, die Wahrscheinlichkeit zu verringern, dass Studierende aufgenommen werden, deren Englischkenntnisse für eine effektive Teilnahme an den Kursen möglicherweise unzureichend sind. Dies schützt sowohl die Schule als auch den Schüler davor, eine unkluge Investition zu tätigen.

Ein Kernziel sowohl des Zulassungsprozesses als auch der Testerstellung sollte sein, "falsch-positive" und "falsch-negative" Ergebnisse zu vermeiden.  Ein falsch-positives Ergebnis tritt auf, wenn ein Studierender mit unzureichenden Englischkenntnissen für die Sprachanforderungen des Programms aufgenommen wird. Ein falsch-negatives Ergebnis tritt auf, wenn einem fähigen Studierenden trotz ausreichender Englischkenntnisse die Zulassung verweigert wird.  

Beide Fehler haben Konsequenzen: Unzureichend vorbereitete Schüler können aufgrund von Sprachbarrieren Schwierigkeiten haben, während zu strenge Anforderungen Schüler ausschließen können, die erfolgreich sein könnten. 

Der Einsatz eines standardisierten Tests hilft Institutionen, diese konkurrierenden Risiken systematisch und verteidigungsfähig zu managen und sicherzustellen, dass die Zulassungsverfahren für alle Bewerber fair und gerecht bleiben.

Standardisierte Sprachtests sind entscheidend, sollten aber nicht der einzige Indikator für akademische Bereitschaft sein. Wie oben erwähnt, ist ein Englischtest eine notwendige, aber nicht ausreichende Voraussetzung für eine fundierte Zulassungsentscheidung. Eine ganzheitliche Überprüfung kann auch berücksichtigen:

• Akademische Zeugnisse und frühere Leistungen 
• Vorherige Ausbildung in englischsprachigen Umgebungen 
• Empfehlungsschreiben 
• Interviews 
• Weitere Belege für akademische Leistungen und Bereitschaft

Abschnittswerte können auch ein nuancierteres Bild liefern als nur die Gesamtpunktzahl. Zwei Schüler mit derselben Gesamtpunktzahl können unterschiedliche Stärken und Schwächen im Lesen, Hören, Sprechen und Schreiben haben. Forschungen legen nahe, dass die Betrachtung sowohl der Gesamt- als auch der Abschnittswertung besser fundierte Entscheidungen unterstützen kann.

Zusammenfassend:  Standardisierte Englischprüfungen sollten eine entscheidende Grundlage der Zulassung sein, nicht das alleinige Kriterium. Sie behandeln, ob ein Studierender Zugang zum Unterricht hat, fair mit Dozenten und Kommilitonen kommunizieren und akademische Arbeiten auf Englisch abschließen kann. Weitere Bewerbungsbelege behandeln die übergeordnete Frage, wie wahrscheinlich es ist, dass der Studierende nach der Zulassung erfolgreich ist.