Katherine Furgol Castellano ist leitende Wissenschaftlerin am ETS Research Institute. Sie leitet gemeinsam mit Daniel McCaffrey das Innovationsprogramm für groß angelegte Bewertungsforschung. Katherine arbeitet an der Verbesserung der Schülergruppen-Score-Berichterstattung, indem sie über Durchschnittswerte hinausgeht und die Variabilität der Punktzahlen visualisiert und Kontext für Gruppenunterschiede liefert. Sie ist außerdem führende Forscherin im Bereich Schülerwachstumsmodellen mit Forschungen zur Auswirkung von Messfehlern auf Wachstumswerte auf Schüler- und aggregierten (z. B. Lehrer-, Schul-, Bezirks-) Ebene sowie Ansätze zur Verbesserung der Genauigkeit und Jahresstabilität aggregierter Wachstumsmaße. Darüber hinaus war Castellano als Methodologin an mehreren Projekten beteiligt, darunter ein von der National Science Foundation geförderter Zuschuss zur Bewertung von Inhaltswissen für den Unterricht (Auszeichnung Nr. 1813254) und ein von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung gefördertes internationales Videostudienprojekt zu Lehrpraktiken und -qualität.
Katherine promovierte 2011 in Bildungsmessung und Statistik und 2008 einen M.S. in Statistik an der University of Iowa. Zuvor war Castellano Postdoktorandin am Institute for Education Sciences an der University of California, Berkeley (2012–2013).
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Zuletzt aktualisiert: 1.10.2025