Zuverlässigkeit und Validität

Das TOEFL-Forschungsprogramm gewährleistet die Zuverlässigkeit und Validität der Testergebnisse, indem es etablierte Richtlinien für die Entwicklung und Umsetzung von Bildungsmessungen einhält. Es führt außerdem Forschung zu Behauptungen und Schlussfolgerungen auf Basis der TOEFL-Testergebnisse durch.

Untersuchung der Auswirkungen von prompten Eigenschaften auf die Vergleichbarkeit von TOEFL iBT® integrierten Schreibaufgaben

Untersucht, wie die Eigenschaften der Fragen auf den TOEFL iBT-integrierten Read-Listen-Write-Aufgaben die Leistung der Prüflinge beeinflussen.

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Auswirkungen gedruckter Optionssets auf die Leistung von Hörobjekten bei jungen Englisch-als-Fremdsprache-Lernenden

Vergleicht die Leistungen der Testteilnehmer bei den Multiple-Choice-Hörobjekten des TOEFL Primary^® Tests.

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Sprechkompetenz junger Sprachschüler: Eine diskursanalytische Studie

Untersucht die Merkmale der gesprochenen Antworten junger Sprachschüler auf die Picture Narration-Aufgabe und eine Listen-Speak-Aufgabe des TOEFL Junior^® Speaking Tests.

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Eine Untersuchung des Einflusses des Aufgabentyps auf den Diskurs, den Studierende auf verschiedenen Punktstufen im TOEFL iBT® Schreibtest produzieren

Vergleicht die Eigenschaften der Antworten der Testteilnehmer mit TOEFL iBT-unabhängigen und integrierten Schreibaufgaben.

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Hängt die Schreibleistung mit dem Tastaturtyp zusammen? Eine Untersuchung aus der Perspektive der Prüflinge zum TOEFL iBT

Zusammenfassung einer Studie, die zeigte, dass der Tastaturtyp kaum Einfluss auf die Leistung des TOEFL iBT-Tests hatte.

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Überzeugungen der Beteiligten über den TOEFL iBT-Test® als Maß für die akademische Sprachkompetenz

Untersucht die Wahrnehmung von Schülern, Lehrern und Administratoren gegenüber den Inhalten der TOEFL iBT-Tests.

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Von einem zu mehreren Akzenten bei einem Test des L2-Hörverstehens

Untersucht den Einfluss verschiedener Arten von Muttersprache-Akzenten und der Stärke des Akzents auf das Hörverständnis.

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Gestaltung einer Partitur: Komplexität, Genauigkeit und Flüssigkeit in integrierten Schreibleistungen

Berichtet über eine Analyse von 480 schriftlichen TOEFL iBT-Antworten und entsprechenden Punktzahlen bei zwei TOEFL iBT-Schreibaufgaben.

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Auch Screener-Tests müssen validiert werden: Ein Argument für den Testeinsatz gegen praktische Bedenken abwägen

Berichtet über die Entwicklung eines Prototyps eines Screener-Tests, um junge Englischlernende in die TOEFL-Primärleseteststufen einzuordnen, und skizziert die notwendigen Belege, um eine gültige Testanwendung sicherzustellen.

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Eine Studie zur Verwendung von TOEFL iBT-Testergebnissen® für Sprech- und Hörwerte bei internationaler Screening von Lehrassistenten

Untersucht die Wirksamkeit der Verwendung von TOEFL iBT-Sprech- und Hörwerten zur Überprüfung internationaler Lehrassistenten an US-Universitäten.

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