Jamie Mikeska ist leitende Hauptwissenschaftlerin am ETS Research Institute. Sie promovierte 2010 in Lehrplan, Lehre und Bildungspolitik (Schwerpunkt naturwissenschaftliche Bildung) an der Michigan State University. Ihre Forschung konzentriert sich auf vier verwandte Bereiche: (a) Entwicklung, Entwicklung und Durchführung von Validierungsstudien zu Wissensbewertungen für den Unterricht von Naturwissenschaften (CKT); (b) Untersuchung und Verständnis von Validitätsfragen im Zusammenhang mit Messungen zur Bewertung der Unterrichtsqualität von Naturwissenschafts- und Mathematiklehrern, einschließlich Beobachtungsmaße, Wertschöpfungsmaße, Schülerumfragen und leistungsorientierten Aufgaben; (c) Erweiterung und Untersuchung der Nutzung dieser Wissens- und Praxismaße der Qualität des naturwissenschaftlichen und mathematischen Lehrens als summative Bewertungsinstrumente für Lizenzierungszwecke und als formative Bewertungsinstrumente, die in Lehrerausbildung und berufliche Weiterbildung integriert sind; und (d) Untersuchung, wie künstliche Intelligenz zur Unterstützung des Lernens von Schlüsselkompetenzen für Naturwissenschafts- und Mathematiklehrkräfte eingesetzt werden kann.
Jamie war Hauptforscherin zahlreicher Forschungsprojekte der National Science Foundation (NSF) (1621344, 1813254, 2037983 und 2032179) und war Mitglied der Redaktionsbegutachtungsgremien des Journal of Research in Science Teaching, des Journal of Science Teacher Education, Innovations in Science Teacher Education und des American Educational Research Journal , wo sie 2018 den Preis als Outstanding Reviewer erhielt. Sie leitete 2018 eine Arbeitskonferenz zur Rolle von Simulationen in der naturwissenschaftlichen und mathematischen Lehrerausbildung von K–12 und war Mitglied des Planungsausschusses für die NSF DRK-12 Principal Investigator Conference 2021.
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Zuletzt aktualisiert: 3.02.2026