9 Möglichkeiten, wie Eltern und Lehrer EdTech auf Barrierefreiheit bewerten können

17. April 2020

Obwohl Klassenräume am besten für den Alltag geeignet sind, wie uns die Coronavirus-Situation gezeigt hat, gibt es Umstände, die das Lernen zu Hause oder in einer Fernumgebung erfordern. Diese Veränderung der Lernumgebung stellt für alle Schüler eine Herausforderung dar, aber für Menschen mit Behinderungen mag die Hürde besonders gewaltig erscheinen.

Schulbezirke finden es heute schwierig, wenn nicht gar unmöglich, die Lernumgebung zu Hause für Schüler mit Behinderungen zu replizieren, und haben Schwierigkeiten, Lernwerkzeuge und Technologien bereitzustellen, die den Fernunterricht ergänzen. Laut der Washington Post haben "nur wenige Bezirke herausgefunden, wie sie dieses Online-Lernen und andere wichtige Dienste auf die 7 Millionen Kinder mit Behinderungen" in den Vereinigten Staaten ausweiten können. Eine Möglichkeit, die Störung des Alltagslernens zu verringern, ist EdTech, aber worauf sollten Eltern und Lehrer achten, wenn sie die Zugänglichkeit der Werkzeuge bestimmen, die zum Online-Lernen verwendet werden?

Unser Team für Barrierefreiheitsstandards und inklusive Technologie äußert sich, was bei der Bewertung heutiger Tools berücksichtigt werden sollte:

1. Prüfen Sie die Barrierefreiheitsoptionen: Laptops, Desktop-Computer und Tablets von Microsoft^®, Google^® und Apple^® verfügen über viele integrierte Barrierefreiheitsfunktionen. Während Windows^®, MacOS ^{und Chromebooks®}™ beispielsweise Werkzeuge wie Bildschirmleser, Vorlesen und Vergrößerung bereitstellen, ist es auch wichtig, sicherzustellen, dass die von Ihnen verwendete Software und Anwendungen zugänglich sind und mit den integrierten Barrierefreiheitstools zusammenarbeiten. 
2. Stellen Sie sicher, dass die von Ihnen gewählte Software und Anwendungen WCAG- und/oder Section 508-konform sind . Lernmanagementsysteme (LMS), die verwendet werden, sollten diesen Standards folgen. Eine einfache Google-Suche nach dem Namen der Lernplattform, gefolgt von "Accessibility", sollte Ergebnisse liefern, wenn die Plattform sich bemüht hat, sich barrierefrei zu machen, indem sie eine Seite mit ihren Funktionen anzeigt oder ihr Engagement angibt. Sie können auch prüfen, ob der Softwareanbieter eine VPAT (Voluntary Product Accessibility Template) bereitgestellt hat, eine freiwillige Erklärung zu ihrem aktuellen Compliance-Niveau, einschließlich Barrierefreiheitslücken .  ™
3. Hilfe bei der Navigation bei Assistive Technology (AT): Jüngere Schüler, die gerade erst lernen, Assistive Technology (AT) wie Screenreader zu nutzen, benötigen möglicherweise Unterstützung von Eltern oder Erziehungsberechtigten bei der Navigation auf den Lernplattformen, da sie möglicherweise noch nicht gelernt haben, wie man sich mit so komplexem Material auseinandersetzt. Zeit mit ihnen zu verbringen, um ihnen das Verständnis ihres AT sowie der Fähigkeiten des Systems zu erleichtern, hilft den Schülern, erfolgreich auf ihre Schulmaterialien zuzugreifen.
4. Nutzen Sie praktische Tastenkombinationen: LMS, die zugänglich sind, können benutzerdefinierte Tastenkürzungen zum Zugriff auf Befehle haben. Das Erlernen dieser Befehle oder zumindest die Frage, wo man sie nachschlagen kann, kann den Schülern helfen, Inhalte leichter zu navigieren und Frustration zu verringern.
5. Anpassung von LMS-Geräten zur Benutzerfreundlichkeit: Viele LMSs bieten Benutzeranpassungen an. Wenn diese Funktionen verfügbar sind, sollten Schüler, Lehrer und Eltern/Erziehungsberechtigte zusammenarbeiten, um das Aussehen und Gefühl so anzupassen, dass das Erlebnis des Schülers optimiert wird – zum Beispiel durch Änderung der Hintergrundfarbe der Plattform, Anpassung der sichtbaren Position der Werkzeuge oder Anpassung der Schriftgröße.
6. Kostenloser Zugang zu unterstützenden Technologien: Für Studierende, die regelmäßig Werkzeuge wie JAWS^® (Job Access With Speech), ZoomText^® oder Fusion^® nutzen, aber keinen Zugang dazu aus der Ferne haben, bietet Freedom Scientific^® bis zum 30. Juni kostenlosen Zugang zu diesen Hilfstechnologien an.
7. Überprüfen Sie Inhalte auf Barrierefreiheit: Ein hilfreiches Tool ist Microsofts Accessibility Checker (enthalten in Office 365^®), mit dem Nutzer die Barrierefreiheit ihrer Dokumente überprüfen können . Die Inhalte sollten den Barrierefreiheitsstandards entsprechen. Wenn Sie Lernmaterialien für Ihre Kinder oder andere erstellen, zeigt eine Barrierefreiheitsprüfung potenzielle Probleme auf, die Ihre Inhalte für Menschen mit Behinderungen weniger nutzbar machen könnten.
8. Machen Sie Inhalte handhabbar: Stellen Sie sicher, dass Content-Autoren (z. B. Lehrer) über die Barrierefreiheitsfunktionen in den Programmen informiert sind, die sie zur Erstellung der Inhalte verwenden. Wenn Sie beispielsweise Microsoft-Produkte und/oder Google-Apps verwenden , können Sie Überschriftsstile verwenden, um Abschnitte in einem Dokument zu erstellen, was die Navigation erleichtert, oder Dokumentenlinks hinzufügen, um Schülern zu helfen, Inhalte zu überspringen, die sie nicht benötigen.
9. Erhalten Sie die notwendige Schulung: Schulbezirke sollten Eltern/Erziehungsberechtigten Schulungen anbieten, wie sie das implementierte LMS nutzen. So können Eltern/Erziehungsberechtigte aktiv mit ihren Schülern teilnehmen und die Eltern auf Schulschließungen vorbereitet sein.