Bildungs- und Technologieführer kommen zusammen, um Hinweise zur sicheren Integration von KI in Klassenzimmer weltweit zu geben

Neuer globaler Rahmen für Informatik- und KI-Bildung wird Beiträge von Experten für Bildung, Politik und Technologie aus aller Welt erhalten

2. Mai 2023 — Code.org, ETS, ISTE, Khan Academy^® und das Weltwirtschaftsforum haben heute die Gründung von TeachAI bekannt gegeben, das Bildungs-, Nonprofit- und Technologiepartner zusammenbringt, um Regierungen und Bildungsbehörden bei der Integration künstlicher Intelligenz (KI) in die Lehrpläne der Grund- und Sekundarstufe weltweit zu unterstützen, dabei die Sicherheit der Schüler zu schützen, Datenschutzrechte zu respektieren und Probleme wie Vorurteile und Fehlinformationen anzugehen.

Das rasante Tempo der Entwicklung von KI in den letzten Monaten bietet spannende Anwendungen für den Klassenraum, doch die beispiellose Technologie erfordert auch Überlegung, da die Auswirkungen weitreichend sind. TeachAI wird wichtige Stimmen aus Bildung, Politik und Technologie einbringen, um einen praktischen Rahmen für den Unterricht mit KI und die Vermittlung über KI zu entwickeln. Dieser Rahmen wird Regierungen und Bildungsverantwortlichen Leitlinien geben, wie sie Politik, Standards, Lehrpläne, Pädagogik, Werkzeuge und Bewertungen an die Bedürfnisse einer zunehmend KI-getriebenen Welt anpassen können.

Diese neue Initiative wird Technologieführer wie Amazon^®, Cisco^®, Microsoft^® und OpenAI, Bildungsorganisationen wie AASA (The School Superintendents Association), College Board^®, Council of Chief State School Officers, National Association of State Boards of Education, National School Boards Association, führende universitäre Forscher und auf Gleichberechtigung fokussierte Gruppen wie Black in AI und das National Center for Women & Information Technology (NCWIT) sowie Bildungsministerien und -verbände aus Brasilien, Deutschland, Kenia, Malaysia, Südkorea, den VAE, Großbritannien und anderen Ländern auf sechs Kontinenten zusammenbringen. Diese Organisationen erreichen Millionen von Lehrern und Hunderten Millionen Schülern weltweit. Lesen Sie die vollständige Teilnehmerliste unter TeachAI.org.

Diese Führungskräfte helfen dabei, drei zentrale Ergebnisse von TeachAI zu gestalten:

1. Politische und pädagogische Empfehlungen für den Unterricht mit KI

TeachAI wird bewährte Verfahren für politische Entscheidungsträger, Bildungsleiter, Lehrkräfte und Unternehmen empfehlen, um KI sicher in Lehrplanstandards, Kurse, Werkzeuge, Bewertungen und berufliches Lernen für Grund- und Sekundarschulbildung zu integrieren.

2. Ein globaler Rahmen für Informatik, einschließlich KI

Seit 2016 hat der K–12 CS Framework Bildungssysteme in den Vereinigten Staaten und anderen Ländern bei der Umsetzung von Informatikcurricula (CS) geleitet. TeachAI wird Empfehlungen für ein globales Publikum erstellen, die den Bedarf widerspiegeln, dass Informatikunterricht über KI und den Einsatz von KI unterrichtet wird. Diese Arbeit wird Standards, Lehrpläne, berufliches Lernen, Bewertungen und Politik leiten.

3. Möglichkeiten zur öffentlichen Beteiligung von Lehrkräften und Verwaltungsangestellten

Neben der Erstellung von Berichten und Richtlinien wird TeachAI die breitere Bildungsgemeinschaft durch Webinare, Blogbeiträge, E-Mails und soziale Medien einbinden, um Beiträge zu sammeln und Erkenntnisse zu teilen.

Bildungsministerien sowie staatliche und lokale Bildungsbehörden sind eingeladen, TeachAI beizutreten.

TeachAI wird von einem Lenkungsausschuss koordiniert, der von Code.org, dem Educational Testing Service (ETS), der International Society for Technology in Education (ISTE), der Khan Academy und dem Weltwirtschaftsforum zusammengesetzt wird.

Code.org, das sich dafür einsetzt, den Zugang zur Informatikausbildung in Schulen weltweit zu erweitern, arbeitet daran, KI-Bildung und KI-Werkzeuge durch Lehrpläne, Lehrerausbildung und Werkzeuge in jedes Klassenzimmer zu bringen. Es wird seine Lernplattform mit KI-Funktionen erweitern, um den Schülern zu digital gebildeten Bürgern in einer Welt zu machen, die KI verändern wird.

"Um unsere Kinder auf die Aufgaben von morgen vorzubereiten, müssen wir ihnen beibringen, wie sie mit der neuesten Technologie arbeiten, damit sie digitale Flüssigkeit und Zusammenarbeit erlernen", sagte Hadi Partovi, CEO und Gründer von Code.org. "Anstatt KI im Unterricht zu verbieten, müssen wir sie durchdacht, sicher und inklusiv einführen. Die Zusammenarbeit mit diesen angesehenen Organisationen wird die K–12-Bildung revolutionieren und Schüler sowie Lehrkräfte mit der KI-Kompetenz befähigen, die sie für jede zukünftige Karriere benötigen."

ETS, ein weltweit führender Anbieter von Bildungsbewertungen und Daten, beherbergt die ETS^® AI Labs™, die alle Lernenden und Lehrkräfte durch die Entwicklung forschungsbasierter, KI-gestützter Lösungen unterstützen, die personalisierte Lernwege ermöglichen.

"KI hat die Kraft, Lernenden zu helfen, ihre Fähigkeiten authentisch zu demonstrieren und personalisiertes Feedback zu erhalten, damit sie ihre Ziele effizient erreichen können – sowohl im Bildungsbereich als auch am Arbeitsplatz", sagte Kara McWilliams, Vizepräsidentin für Produktinnovation und -entwicklung bei ETS. "Als globaler Marktführer im Bereich Bildungsbewertung und -daten wollen wir sicherstellen, dass KI so integriert ist, dass sie am besten zum Erfolg aller Lernenden und der sie unterstützenden Lehrkräfte beiträgt."

ISTE, eine gemeinnützige Organisation, die mit Lehrkräften aus mehr als 100 Ländern zusammenarbeitet, um Innovationen im Bildungsbereich zu beschleunigen, bietet berufliche Weiterbildung für Lehrkräfte an, wie man KI zur Unterstützung des Lernens einsetzt. Mehr als tausend Lehrkräfte nehmen bereits an den KI-Lernprogrammen von ISTE teil, um Schülern grundlegendes Wissen und Fähigkeiten über KI zu vermitteln.

"KI hat das Potenzial, das leistungsstärkste Lernwerkzeug der Welt zu sein, aber nur, wenn Lehrkräfte und Schüler verstehen, wie sie KI zur Unterstützung ihrer Lernbedürfnisse nutzen können", sagte Richard Culatta, CEO von ISTE. "Durch TeachAI wollen wir sicherstellen, dass Lehrkräfte weltweit Zugang zu der Unterstützung haben, die sie benötigen, um Schüler darauf vorzubereiten, in einer Welt zu gedeihen, in der KI ein integraler Bestandteil ihres Lebens und ihrer Karriere ist."

Die Khan Academy, eine globale gemeinnützige Organisation mit der Mission, jedem und überall eine kostenlose, erstklassige Ausbildung zu bieten, hat kürzlich einen Pilotprojekt von Khanmigo vorgestellt, einem KI-gestützten Leitfaden, der als Nachhilfelehrer für Schüler und als Assistent für Lehrkräfte dient.

Sal Khan, Gründer der Khan Academy, hob die Bedeutung der Einführung von KI in Schulen hervor und sagte: "Wir glauben, dass KI ein enormes Potenzial hat, das Lernen der Schüler zu beschleunigen und als Assistent für Lehrkräfte zu dienen, um ihnen Zeit zu sparen. Indem wir KI mit angemessenen Schutzmaßnahmen im Klassenzimmer einführen, öffnen wir Türen für Schüler und Lehrkräfte, um Zugang zur Kraft der KI-Technologie zu erhalten und ein innovativeres, inklusiveres und gerechteres Lernerlebnis zu schaffen."

Das Weltwirtschaftsforum, das sich verpflichtet hat, den Zustand der Welt zu verbessern, indem es führende Wirtschafts-, Politik-, Kultur- und andere Führungspersönlichkeiten einbindet, um globale, regionale und industrielle Agenden zu gestalten, wird als zentrale Plattform dienen, um Vordenkerschaft zu verbreiten und den öffentlichen und privaten Sektor zusammenzubringen, um gemeinsam Richtlinien, Praktiken und Rahmenwerke zu entwerfen, zu testen und umzusetzen, die die Vorteile von KI und maschinellem Lernenin Bildung und Lernen erhöhen.

Mit Unterstützung aller teilnehmenden Organisationen ist TeachAI bereit, einen nachhaltigen Einfluss auf die Zukunft der Grund- und Sekundarschulbildung zu haben und sicherzustellen, dass Schüler weltweit auf die sich rasant wandelnde Welt der KI und ihrer Anwendungen vorbereitet sind.

Um von diesen neuen Bestrebungen zu erfahren und Updates zu erhalten, während die Partnerschaft ihre Treffen abhält, melden Sie sich bitte unter TeachAI.org an. 

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