Transkript
Video-Dauer: 0:41
Mein Name ist Mikyung Kim Wolf.
Unser Team hat ein klassenzimmerbasiertes Bewertungsinstrument für mehrsprachige Lernende entwickelt
um ihre Lesefähigkeiten und Vielseitigkeit zu verbessern.
Wir haben Prinzipien der formativen und sozial-kulturellen Reaktionsbewertung integriert
in unser Assessment-Design eingebunden, mit dem Ziel, die vielfältigen Bedürfnisse zu erfüllen
sowie Eigenschaften der Schüler und unterstützen personalisiertes Lernen.
Auf der AERA-Konferenz präsentieren wir also unsere Versorgungsstudie
und forschungsbasierte Prinzipien, die helfen können, das Bewertungsdesign zu verbessern
und Implementierung für mehrsprachige Lernende und deren Lehrkräfte.